Mind the trap”
O menino, a escola e a folha de alface
Bibliographic Data
| ID | 11123769 |
|---|---|
| Authors | F Seffner (0000-0002-4580-6652, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Luciano Ferreira Da Silva (0000-0001-6482-8729, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2016 |
| Volume | 39 |
| Issue | 3 |
| Pages | 393-403 |
| Publication date | 2016-12-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-465X • E-ISSN: 1981-2582 |
| Publisher | Edipucrs (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.15448/1981-2582.2016.3.22451 |
| OpenAlex | W2564620570 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
Este artigo é parte de investigação que acompanha trajetórias de meninos em escolas, analisando as implicações entre disposições curriculares e produção de masculinidades, com repercussões no desempenho escolar. Dentre as estratégias metodológicas que este projeto de pesquisa lança mão, aqui se privilegiam episódios registrados em diário de campo, fruto da observação direta das interações de um aluno regular do nono ano do ensino fundamental de escola pública da Grande Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Os conceitos de gênero, masculinidade, escola e currículo são centrais na discussão que se pretende estabelecer, toda elaborada a partir das cenas observadas, que podem ser alegoricamente representadas por um boné com uma folha bordada que lhe serve de enfeite. Os embates entre produzir-se homem, ser bom aluno, cumprir as exigências curriculares, viver sua cultura uvenil, ocupar-se com a preparação para o futuro, atender aos planos familiares, ser compreendido pelos professores, constituem o terreno pelo qual a trajetória do aluno se desenrola
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Youth, Politics, and Society
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,38 |
| Citation span | 2018 - 2020 (3) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |