Leitura E Produção De Infográficos Em Aulas De Língua Materna
Bibliographic Data
| ID | 16884076 |
|---|---|
| Authors | Carla Viana Coscarelli (0000-0003-2655-4426, Universidade Federal de Minas Gerais, corresponding author), Ana Elisa Ribeiro (0000-0002-4422-7480, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais) |
| Year | 2022 |
| Volume | 22 |
| Issue | 1 |
| Pages | 87-104 |
| Publication date | 2022-04-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linguagem em (Dis)curso (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-7632 • E-ISSN: 1982-4017 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-4017-220107-6821 |
| OpenAlex | W4283691321 |
| SCIELO_PID | S1518-76322022000100087 |
| Language | PT |
O artigo trata da leitura e da produção de textos multimodais na sala de aula da educação básica, focalizando o infográfico como gênero discursivo multimodal, por excelência, e considerando sua abordagem em sala de aula de ensino de português, a partir da sociossemiótica apresentada por Kress (2003) e Van Leeuwen (2004). A discussão se dá a partir de pesquisa com 112 professores e professoras que responderam a um questionário online com perguntas fechadas e abertas por meio de um formulário Google, no ano letivo de 2018. Com base nessas respostas, conclui-se que o trabalho com gêneros multimodais na escola é ainda incipiente, em especial por falta de formação continuada para docentes ou infraestrutura tecnológica nas escolas, conforme apontado por participantes
Art · Humanities · Discourse Analysis in Language Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |