Cinema e o ensino de ciências naturais
Possibilidades metodológicas para professores de química e biologia a partir do segundo episódio da série Chernobyl®
Bibliographic Data
| ID | 16893407 |
|---|---|
| Authors | Tatielly Valadares Pinon Nery (corresponding author), Lisandra Ferreira Lopes, L A Vieira Lopes, L Lopes (0000-0002-5132-9258), Lana Ferreira Lopes, Adriele Alves Lobato, Lorran de Oliveira Tavares, Evilym Ferreira Sales, Gerlany De Fátima Dos Santos Pereira (0000-0002-5503-3737) |
| Year | 2025 |
| Volume | 17 |
| Issue | 6 |
| Pages | e8643 |
| Publication date | 2025-06-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv17n6-067 |
| OpenAlex | W4411365608 |
| Language | PT |
| References cited | 14 |
No ensino de Ciências da Natureza, o cinema tem sido trabalhado desde práticas em sala de aula com alunos da Educação Básica até a formação de professores. À vista disso, a questão central deste estudo foi: De que maneira é possível utilizar o Cinema para ensinar Ciências Naturais na Educação Básica? Com o objetivo de identificar, através de uma análise minuciosa do segundo episódio da série Chernobyl®, os conteúdos relativos ao ensino de Química e Biologia que podem ser trabalhados em sala de aula pelos professores, a pesquisa teve uma abordagem qualitativa e utilizou como método o estudo de caso, pois, além de investigar e realizar a análise por meio de recortes de cenas, também vivenciou-se esse processo. Como resultado, identificou-se vários conteúdos químicos e biológicos no episódio, como radioatividade, alotropia, propriedades físico-químicas dos elementos, partículas atômicas, mudanças de estados físicos da matéria, biologia molecular e fisiologia humana. Em conclusão, o episódio 2 do seriado tem um impacto positivo tanto no planejamento metodológico dos professores quanto no desenvolvimento do conhecimento científico dos estudantes. Além disso, considera-se a viabilidade de trabalhar a temática do Cinema por meio de análises, o que responde à questão problema, uma vez que permite que os estudantes compreendam as explicações e causas científicas por intermédio da ficção e da literatura. Dessa forma, espera-se que este trabalho sirva de referência para futuras pesquisas que visem ensino e prática docente, contribuindo assim, para discussões sobre novas possibilidades e estratégias metodológicas
Art · Film in Education and Therapy · Science and Education Research · Science Education and Perceptions
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |