“¿Por qué tan pocas?”
Un proyecto audiovisual para visibilizar el trabajo de las científicas y tecnólogas españolas
Bibliographic Data
| ID | 22011393 |
|---|---|
| Authors | Carlota Coronado Ruiz (0000-0001-6997-0206, Universidad Complutense de Madrid, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 13 |
| Issue | 2 |
| Pages | 613-623 |
| Publication date | 2024-05-09 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Investigaciones Feministas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2171-6080 • E-ISSN: 2171-6080 |
| Publisher | Universidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5209/infe.80307 |
| OpenAlex | W4396773072 |
| Language | PT |
| References cited | 25 |
Introducción: La brecha de género en ciencia y tecnología es una realidad y en los últimos años son múltiples los estudios, programas e iniciativas que tratan de mejorar el problema. En España, se han impulsado proyectos y acciones que buscan visibilizar el trabajo de las mujeres en el ámbito STEM para aumentar las vocaciones científicas femeninas. Entre ellos se encuentra el proyecto “¿Por qué tan pocas? Científicas y tecnólogas españolas a la luz”, de la Universidad Complutense de Madrid. Propósito/objetivos: El presente artículo pretende analizar este proyecto de divulgación científica: materiales audiovisuales, público objetivo, estrategias, plan de difusión. Metodología: Se ha aplicado una metodología de análisis cualitativo de los contenidos didácticos del proyecto para determinar la importancia científica, el interés y el impacto social de estos. Resultados y Discusión/aportación/originalidad de la contribución: Se señalan los aspectos innovativos de un proyecto que busca crear referentes femeninos y visibilizar a las científicas y tecnólogas españolas. Se analiza la forma de ejecución del proyecto y su campaña de difusión con el objetivo de dar a conocer a la comunidad educativa un proyecto de divulgación científica con perspectiva de género y proporcionar líneas de actuación que impulsen cambios y den lugar a una cultura científica más paritaria
Art · Humanities · Advertising and Communication Studies · Photographic and Visual Arts · Radio, Podcasts, and Digital Media
The Development of Children's Gender-Science Stereotypes
The effects of active social media engagement with peers on body image in young women
Las mujeres y las ingenierías
Fórmula para medir el engagement del espectador en YouTube
Bimbo or boffin? Women in science
The rules of the game
Will I Fit in and Do Well? The Importance of Social Belongingness and Self-Efficacy for Explaining Gender Differences in Interest in STEM and Heed Majors
Factores que favorecen la elección de las matemáticas como profesión entre mujeres estudiantes de la Universidad Veracruzana
Ambient belonging
Cultural stereotypes as gatekeepers
Segregation, Stereotypes, and STEM
Negative Gender Ideologies and Gender-Science Stereotypes Are More Pervasive in Male-Dominated Academic Disciplines
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |