Lernkulturen im Umbruch
Rituelle Praktiken in Schule, Medien, Familie und Jugend
Bibliographic Data
| ID | 8092501 |
|---|---|
| Authors | Christoph Wulf (0000-0001-6476-7049, Springer Nature (Germany), corresponding author), Stefanie Laux (corresponding author), Jörg Zirfas, Monika Wagner-Willi (0009-0009-8636-4166), Michael Göhlich (0000-0002-7701-1475), Anja Tervooren (0009-0002-6798-4000), Sebastian Schinkel, Iris Nentwig-Gesemann (0000-0001-8767-1111), Ruprecht Mattig (0000-0003-2770-6321), Benjamin Jörissen, Michael Göhlich, Nino Ferrin, Gerald Blaschke, Birgit Althans |
| Year | 2007 |
| Pages | 353 |
| Publication date | 2007-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | BOOK |
| Venue | Lernkulturen im Umbruch (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Springer VS (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-90456-6 |
| OpenAlex | W4249302674 |
| Open Library | OL16695515M |
| ISBN | 9783531904566 |
| Language | EN |
| Citations received | 5 |
In den vier zentralen Sozialisationsfeldern 'Schule', 'Medien', 'Familie' und 'Jugend' lernen Kinder und Jugendliche in unterschiedlichen Lernkulturen. Die jeweiligen institutionellen Verankerungen des Lernens fÃ1⁄4hren zu unterschiedlichen Formen der Ritualisierung, die zur Entstehung vielfältiger Lernkulturen beitragen. Sowohl fÃ1⁄4r Institutionen als auch fÃ1⁄4r ritualisierte Interaktionsverhältnisse ist die Frage der Tradierung, der Aushandlung und der performativen Veränderung von Lernprozessen zentral. Mit Hilfe empirisch gewonnenen Materials wird in rituellen Lernkulturen der performative Gehalt materieller Lernprozesse einschlieà lich ihrer symbolischen und imaginären Verweisungszusammenhänge untersucht
Computer Science · Education Methods and Technologies · Sociology and Education Studies · Education · Educational change · Germany · Social aspects · Social change
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2011 - 2022 (12) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |