Praxisphasen in der Lehrerausbildung – Eine Strukturanalyse am Beispiel des gymnasialen Lehramtsstudiums in Deutschland
Bibliographic Data
| ID | 8097775 |
|---|---|
| Authors | Alexander Gröschner (0000-0001-7286-7445, Technical University of Munich, corresponding author), Katharina Müller (0000-0001-9657-9886, Technical University of Munich), Johannes Bauer (0000-0001-6801-2540, Technical University of Munich), Tina Seidel (0000-0002-2578-1208, Technical University of Munich), Manfred Prenzel (0000-0002-1357-7867, Technical University of Munich), Tabea Kauper (0000-0002-2647-930X, Leibniz Institute for Science and Mathematics Education), Joanne Moller (0000-0003-1767-5859, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel), Jens Möller |
| Year | 2015 |
| Volume | 18 |
| Issue | 4 |
| Pages | 639-665 |
| Publication date | 2015-05-26 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1434-663X • E-ISSN: 1862-5215 |
| Publisher | Springer VS (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/s11618-015-0636-4 |
| OpenAlex | W398829247 |
| Language | DE |
| Citations received | 15 |
| References cited | 25 |
Art · Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Educational Assessment and Improvement · Sociology and Education Studies
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium
Mentoringprozesse in der Lehrer
Unraveling stress and competence
The growth of knowledge and self-perceived competence during long-term internships
The impact of mentor support and high-quality connections on student teachers’ psychological safety and engagement during practicum
Effects of teaching internships on preservice teachers’ noticing in secondary mathematics education
Zur Stabilität und Variabilität motivationaler Orientierungen angehender Lehrkräfte im Verlauf des Integrierten Semesterpraktikums
Die differentielle Veränderung des berufsbezogenen Selbstkonzepts von Lehramtsstudierenden in unterschiedlichen Praxisphasen
Overcoming the theory-practice divide in teacher education with the ‘Partner School Programme’. A conceptual mapping
Symbiotische Implementationsstrategien am Beispiel von Unternehmensfallstudien
Das Praxissemester in der Lehrerbildung
Forschungs- und Entwicklungsfelder der Lehrkräftebildung – Diskussion ausgewählter Erkenntnisse und weiterführender Bedarfe
Student teachers as in-service teachers in schools
Fostering preservice teachers’ noticing with structured video feedback
Need satisfaction and frustration profiles as a lens to understand emotions in student teachers in the school placement
Integrating theory and practice in the pre-service teacher education practicum
Spannungsfeld Polyvalenz in der Lehrerbildung
Lernfeld Praktikum – Evidenzbasierte Entwicklungen in der Lehrer/innenbildung
Handbuch Lehrerbildung
More or better student teaching
Mentoring beginning teachers
The roles of the cooperating teacher and university supervisor in learning to teach
Contexts of mentoring and opportunities for learning to teach
Linking Theory and Practice
What Do New Views of Knowledge and Thinking Have to Say about Research on Teacher Learning
Can Teacher Education Make a Difference
Lehrerbildung und Praxiserfahrung im ersten Berufsjahr und ihre Wirkung auf die Unterrichtskompetenzen von Studierenden und jungen Lehrpersonen im Berufseinstieg
Rethinking the Connections Between Campus Courses and Field Experiences in College- and University-Based Teacher Education
| Unique citing works | 15 |
|---|---|
| Citations per year | 1,5 |
| Citation span | 2016 - 2026 (11) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 15 |