José L Lalueza
Datos Biográficos
| ID | 119590 |
|---|---|
| NOMBRE | José L Lalueza |
| NOMBRES | José L |
| APELLIDO | Lalueza |
| FIRMA | LALUEZA J L |
| AFILIACIONES | Universitat Autonòma de Barcelona |
| ORCID | 0000-0002-0897-9917 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 24 |
| TOTAL DE CITAS | 24 |
| TOTAL COMO AUTOR | 24 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1996 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 3 |
Propuesta para una educación intercultural crítica basada en la Investigación por diseño social
Este artículo presenta un metaanálisis de un conjunto de trabajos que tiene como objetivo formular una propuesta de educación intercultural a partir de una revisión crítica de la evolución del concepto y del análisis de dos décadas de investigación por diseño social. Metodología: El corpus de investigaciones analizadas desarrollaron estudios cualitativos, participativos y orientados al codiseño en dos experiencias educativas y comunitarias: el Pr…
Valores y prácticas educativas de familias latinoamericanas inmigradas a Barcelona
(analítico): Analizamos las transformaciones en los valores y prácticas educativas, y algunas condiciones que median, en un grupo de 15 familias latinoamericanas residentes en Barcelona (España). Realizamos entrevistas en profundidad con las figuras parentales, generalmente las madres, y entrevistas semiestructuradas con algunos de sus hijos e hijas. Los hallazgos destacan tanto la persistencia de las familias en socializar a sus hijos e hijas de…
Trayectorias Migratorias y Redes de Apoyo de Jóvenes Migrantes No Acompañados
Este estudio tiene tres objetivos: (1) reconstruir las trayectorias migratorias de jóvenes que migran solos en España, (2) analizar los eventos clave y su impacto en su futuro, y (3) examinar la influencia de sus redes de apoyo. Participaron 32 jóvenes de entre 15 y 21 años residentes en centros de acogida, cuyas experiencias migratorias estuvieron marcadas por el riesgo y la incertidumbre. A través de talleres participativos e instrumentos visua…
Re-envisioning collaborative university-community engagement through a critical ethnographic lens
This article presents an analysis of an ethnographic research conducted in two schools serving marginalised Roma populations in Barcelona and Seville. The analysis draws upon a broader ethnographic project involving 29 schools across six Spanish cities, all serving children from low-income, minority, and immigrant backgrounds, who have been disproportionately impacted by COVID-19. The present article will concentrate on ethnographies (participant…
Navigating I-positionings in higher education Service Learning as hybrid scenarios
Pedagogías para la inclusión educativa y la justicia social desde una perspectiva sociocultural
Maraknya kasus pinjaman online telah membawa dampak signifikan bagi individu yang mengakibatkan kondisi keuangan menjadi tidak teratur. Banyak individu yang terjebak dalam hutang akibat dari kurangnya pemahaman pengelolaan finansial. Tujuan dari penelitian ini yaitu sebagai salah satu upaya untuk mengatasi persoalan tersebut dengan memfasilitasi individu melalui satu perangkat lunak mudah digunakan serta mampu memberikan rekomendasi dan analisis …
Significados de docentes de educación para jóvenes y adultos en Chile y España, sobre el abandono escolar
El Abandono Escolar (AE) es un proceso complejo, marcado por la desigualdad y exclusión, que sufren quienes no cumplen con ritmos y aprendizajes esperados. Es la Educación Para Jóvenes y Adultos (EPJA) quien acoge a estas personas. Sin embargo, su labor es invisibilizada, dificultando con ello la posibilidad de dar solución y respuesta a los múltiples desafíos que afrontan. Al respecto, encontramos dos países que han bajado sus cifras de AE, pero…
Descentrar la mirada etnocéntrica
La aproximación de los fondos de conocimiento es una puesta en valor de los saberes y prácticas familiares como forma de resistencia dentro de la cultura escolar hegemónica. En este trabajo compartimos las reflexiones, tensiones y transformaciones que maestras e investigadoras hemos identificado durante el transcurso de nuestra experiencia en un instituto-escuela de Barcelona. Analizamos el registro audio y textual (conversaciones entre familia-e…
Procesos de cambio educativo en contextos de segregación escolar
Los procesos de segregación educativa por motivos raciales y socioeconómicos, las desigualdades que genera en las oportunidades de aprendizaje y su relación con las bajas tasas de finalización de estudios obligatorios constituyen un serio obstáculo para la equidad social y educativa. En este artículo damos cuenta de una investigación basada en el diseño, actualmente en desarrollo y con más de cuatro años de duración, que forma parte de un conjunt…
Funds of identity and self-exploration through artistic creation
The school system is permeated by systems of social exclusion and discrimination in ways that are usually invisible. This neglected symbolic violence reproduced in our educational system reflects some weak points within the Catalan intercultural paradigm, which lead to the reproduction of systemic violence to many young racialized people. Educational regimes which prioritize the adult agenda and the curriculum, urge teachers to impose control and…
Developing the imagination within funds of identity
This paperargues for the development of the imagination experientially, pedagogically, and theoretically within the funds of identity approach. Our discussion is based on findings from a year-long ethnographic study of a Transnational Youth Radio project. The analysis centers on the case of 13-year old Muhammad in the context of his school-based Barcelona radio program. We present two examples from his case that illuminate the potential and chall…
Análisis de un proceso de institucionalización del Aprendizaje-Servicio universitario
Muchas universidades han iniciado procesos complejos y diversos de institucionalización del Aprendizaje-Servicio como forma de atender a objetivos tanto de profesionalización como de compromiso social. En el artículo se analizan el conjunto de experiencias de Aprendizaje-Servicio desarrolladas en una universidad durante el curso 2018-2019 para poder entender este fenómeno y crear conocimiento sobre su diversidad interna como institución. En la in…
Factores mediadores del estrés infantil en situaciones de emergencia habitacional
El proceso de ejecución hipotecaria se configura en el escenario de la crisis como un acontecimiento vital estresante dentro del círculo familiar que incide en la infancia. Este estudio explora los factores mediadores en la reacción al estrés y su dinámica. Para lo cual se realiza un trabajo cualitativo, se usan técnicas lúdicas con un grupo de 6 niños y niñas, 5 entrevistas a niños y niñas, y 4 entrevistas a figuras parentales y psicólogas. Los …
Border crossing. A service-learning approach based on transformative learning and cultural-historical psychology ( Cruzando la frontera. Una aproximación al aprendizaje servicio desde el aprendizaje t…
This article presents an empirical study on the notion of border crossing within participation in university service learning (SL) programmes. Taking transformative learning and the cultural-historical approach as the conceptual referents, we analyse the field notes of students in their SL projects in Barcelona and Seville, geared at educational interventions with children from settings at risk of social exclusion. After categorizing the notes of…
Following the trail of the 5th dimension
Over the past 20 years, our research group has developed a set of action research projects inspired by the Laboratory of Comparative Human Cognition’s Fifth Dimension. In this article, we analyze their historical trajectories by examining their sustainability from the perspective of the experiment by design, as developed by Michael Cole. Taking the motives and contradictions of all partners involved as a starting point, we present a brief analysi…
Manifiesto en Tiempos de Pandemia
La actual emergencia derivada de la pandemia del coronavirus nos recuerda que compartimos un mismo desafío en tanto que seres humanos. Recientemente, se ha considerado la pandemia Covid-19 una experiencia colectiva y traumática (“world perezhivanie”), caracterizada por una crisis sistémica que impacta no solo en nuestra salud, sino también en nuestra economía, política, orden social y, por supuesto, en la educación. Esta situación nos impide post…
Multivoicedness and ethnic identity in change processes in Roma culture
This paper presents a methodology, based on Mikhail M. Bakhtin's approach to the study of narrative, as a tool to analyze the processes of cultural change in minority groups. In particular, we analyze the multiple voices that are present in the statements of members of Roma communities when they talk about and express their culture. Roma communities are displayed in a process of profound cultural shift and where different voices have a dialog, so…
Diversidad cultural, investigación psicológica e intervención educativa
Este artículo introduce el dossier y presenta el resto de artículos que lo integran. Se argumenta la necesidad del estudio de la diversidad cultural para sustentar la práctica educativa en entornos multiculturales, y que esa labor se realice desde paradigmas propios de la Psicología de la educación. El dossier se compone de cuatro artículos elaborados por miembros del grupo de investigación en desarrollo humano, intervención social e intercultura…
Modelos psicológicos para la explicación de la diversidad cultural
En este artículo se pretende dar cuenta de las aportaciones de tres corrientes de la Psicología en la explicación de la diversidad cultural y la articulación de propuestas de intervención educativa en entornos multiculturales. En primer lugar se presenta el estudio de los procesos de aculturación de los grupos procedentes de la inmigración, así como de las estrategias de integración de tales grupos y de las instituciones de la sociedad de acogida…
Apropiación de un modelo colaborativo en escuelas multiculturales con alumnado en situación de exclusión social
En este artículo se presenta parte de una investigación-acción, consistente en la colaboración interinstitucional entre profesorado de centros de enseñanza primaria y un equipo universitario para el desarrollo de actividades basadas en el aprendizaje colaborativo mediado por el uso de las TIC. Los puntos de partida son por un lado la práctica cotidiana en escuelas en las que se concentra alumnado de diversas procedencias étnicas y en situación de…
Voices in the 'Gypsy Developmental Project
The starting point for this article is, What are the hegemonic models of man and woman that educational practices are orientated toward in gypsy communities (models that are often in conflict with mainstream schooling institution's models of socialization)? We do not find the collectivism/individualism approach for explaining socialization in minority cultures helpful, for it can lead us to misunderstand the continuous process of change through w…
Moving communities
This paper describes the process by which the relationship between university workers and members of a Gypsy community evolved. Transformation in the relationships between the two, in terms of knowledge, trust, and affect, in turn transformed the nature of the work undertaken. What started as research on the community changed into research within and of the community. The process is discussed in terms of empowerment, community psychological pract…
Socialización y cambio cultural en una comunidad étnica minoritaria. El nicho evolutivo gitano
Practices related to schooling students belonging to cultural minority communities have created tension within the school. The paper adopts the view that this situation may only be understood within the context of socialization strategies adopted by the members of a minority community. These are a result of power relations between institutions representing the majority of a community and minorities groups. These strategies may openly clash with t…
Algunas dificultades generadas por el sesgo cultural en el estudio del desarrollo humano
Desde este artículo se pretende reflexionar en torno a los problemas metodológicos en la investigación intercultural del desarrollo. Son tres los aspectos tratados. En primer lugar se plantean las diversas formas de conceptualizar las diferencias culturales, justificando la necesidad de explicitar sobre qué modelo se asienta la investigación intercultural. En segundo lugar se discute si cualquier teoría sobre el desarrollo puede explicar las dife…
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The starting point for this article is, What are the hegemonic models of man and woman that educational practices are orientated toward in gypsy communities (models that are often in conflict with mainstream schooling institution's models of socialization)? We do not find the collectivism/individualism approach for explaining socialization in minority cultures helpful, for it can lead us to misunderstand the continuous process of change through w…
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Moving communities
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