Fabiana Diniz Kurtz
Datos Biográficos
| ID | 1364535 |
|---|---|
| NOMBRE | Fabiana Diniz Kurtz |
| NOMBRES | Fabiana Diniz |
| APELLIDO | Kurtz |
| FIRMA | KURTZ F D |
| AFILIACIONES | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul |
| ORCID | 0000-0001-8946-7480 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 5 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| OBRAS COMO AUTOR | 5 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2015 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2024 |
| ÍNDICE H | 0 |
Teacher knowledge
The pandemic caused by Covid-19 has caused education, on a global scale, to face increasing challenges in considerable aspects, from the social and economic inequality of students and teachers to the so-called learning deficit at all levels. Considering the essential dialogue between the university, through its teacher education courses and the basic education school, an applied research project was developed (participatory action research) whose…
Metacognition and Computational Thinking in Vygotsky's Historical-Cultural Perspective
In a post-pandemic context, where pedagogical practices evolve based on different epistemological bases, the encouragement of autonomy and innovation among students and teachers stands out. Aligned with the UN 2030 Agenda, research assumes as an epistemological basis the interdisciplinary relationship between education and Computer Science by exploring Computational Thinking associated with Metacognition. The text addresses the characteristics of…
Tecnologias De Informação E Comunicação
O objetivo do presente trabalho é investigar e analisar os discursos estabelecidos de futuros professores de um curso de licenciatura em Letras - Português e Inglês, de uma universidade comunitária, componente do COMUNG-RS, localizada no Rio Grande do Sul, buscando entender como ocorre a formação dos futuros docentes em língua inglesa e os processos de ensino-aprendizagem que a envolvem, com ênfase para a articulação pedagógica com as tecnologias…
Internet e ensino de línguas
Este artigo é fruto do trabalho desenvolvido pelo projeto de extensão O Ensino de Línguas e a Ressignificação da Prática Docente, realizado por um grupo de professoras do Curso de Letras da UNIJUI, desde o ano de 2006. Trata-se de uma reflexão teórico-metodológica acerca do uso de novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) em sala de aula de línguas, uma vez que o acesso aos bens tecnológicos pode representar inclusão social e profissio…
Tecnologias de Informação e Comunicação e formação docente em Letras
Estudos (ALMEIDA, 2008; COSTA, 2007; JONASSEN, 2000; KURTZ, 2015) têm colocado o papel das tecnologias educacionais lado a lado a questões históricas e legais na área, questionando a ênfase atribuída ao aparelhamento das instituições educacionais e o uso instrumental das tecnologias, que fazem com que estudantes sejam orientados a aprender unicamente "sobre" e não "com" esses recursos, sem maiores preocupações pedagógicas e sociais. Tendo a abord…
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Tecnologias de Informação e Comunicação e formação docente em Letras
Estudos (ALMEIDA, 2008; COSTA, 2007; JONASSEN, 2000; KURTZ, 2015) têm colocado o papel das tecnologias educacionais lado a lado a questões históricas e legais na área, questionando a ênfase atribuída ao aparelhamento das instituições educacionais e o uso instrumental das tecnologias, que fazem com que estudantes sejam orientados a aprender unicamente "sobre" e não "com" esses recursos, sem maiores preocupações pedagógicas e sociais. Tendo a abord…
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Este artigo é fruto do trabalho desenvolvido pelo projeto de extensão O Ensino de Línguas e a Ressignificação da Prática Docente, realizado por um grupo de professoras do Curso de Letras da UNIJUI, desde o ano de 2006. Trata-se de uma reflexão teórico-metodológica acerca do uso de novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) em sala de aula de línguas, uma vez que o acesso aos bens tecnológicos pode representar inclusão social e profissio…
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