José Douglas Alves Dos Santos
Datos Biográficos
| ID | 1421187 |
|---|---|
| NOMBRE | José Douglas Alves Dos Santos |
| NOMBRES | José Douglas Alves |
| APELLIDO | Dos Santos |
| FIRMA | DOS SANTOS J D A |
| AFILIACIONES | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-7263-4657 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 11 |
| TOTAL DE CITAS | 2 |
| TOTAL COMO AUTOR | 11 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2019 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 1 |
Um guia temático sobre como falar de filmes
Resenha de Como falar sobre cinema: um guia para apreciar a sétima arte, de autoria da crítica cinematográfica estadunidense Ann Hornaday. O livro – publicado originalmente em 2017 – ganhou sua primeira tradução/edição no mercado editorial brasileiro em 2021, lançado pela Editora Bestseller, do Grupo Record, notabilizando-se pedagogicamente como uma publicação que revela distintas nuances ao modo como assistimos e atribuímos valor aos filmes. Mai…
The perception of misinformation by young students from a Brazilian sociocultural context
Based on a doctoral study developed in the Brazilian sociocultural context, the article reflects on the perception of misinformation among young students from public and private schools. In a society permeated by the digital world in the broader context of socio-materiality, the complexity of the terms Misinformation, Fake News, and Post-truth shows the difficulty of understanding true and false nowadays. In the capitalism of data, algorithms, co…
Com quantos filmes se fala da criança? A pluralidade representacional da infância no cinema
Este artigo apresenta um recorte descritivo dos dados de uma pesquisa de doutorado realizada entre 2017 e 2021, cuja ênfase envolveu problematizar a experiência formativa, pedagógica e estética com filmes no contexto acadêmico, mais particularmente no curso de pedagogia. Ao salientar a pluralidade representacional das crianças por meio dos filmes, a partir de uma revisão filmográfica, ou do estado da arte fílmica, e com base nos relatos dos profe…
With how many films can we talk about children? Childhood representational plurality in cinema
This article presents part of the descriptive data about a doctoral study held between 2017 and 2021. The study problematized the formative, pedagogical, and aesthetic experience with films in an undergraduate Pedagogy degree. By highlighting children's representational plurality through films, from a filmography review or film state of the art, this text aims to reflect on the significant amount of short, middle, and feature films that portray c…
O Processo de Leitura e Escrita na Alfabetização Acadêmica
Abordamos neste ensaio a alfabetização acadêmica, tendo como enfoque o processo de leitura e escrita dos estudantes no ensino superior. Buscamos demonstrar que a aflição diante de exercícios de leitura e escrita na academia perpassa aspectos concernentes às primeiras etapas de alfabetização escolar desses indivíduos e continuam presentes quando acessam essa nova cultura em sua trajetória formativa. Ancorados em leituras e reflexões a partir de no…
Das linguagens midiáticas à hipótese rock-education
O texto reflete sobre as linguagens midiáticas e os processos educativos no contexto da cultura digital mediados pela singularidade da música. Na confluência das linguagens midiáticas, destacamos o trabalho com multiletramentos e a perspectiva da mídia-educação, que inspira nossa hipótese rock-education entendida como uma atitude pedagógica e expressão cultural para um agir crítico e criativo diante do conhecimento, da cultura e dos processos de …
Uma tarde com Lydia Hortélio
Neste texto apresentamos um relato de experiência de uma tarde com Lydia Hortélio, em que a educadora e musicóloga refletiu sobre “olhar menino” para “aprender menino”. Esse “olhar menino” está associado à criança interior, que tem o potencial de ressignificar nosso modo de vida, nossa percepção do mundo e nossas práticas socioeducativas. Para alcançar esse olhar, ou para chegar a esse grau de compreensão e de desenvolvimento, teríamos então que …
Um olhar pedagógico sobre a pandemia e seus efeitos à educação
Neste ensaio abordamos os impactos da pandemia do novo coronavírus e como isso resultou em mudanças nas práticas educativas que se configuram ainda incipientes. Antes de descrever as consequências provenientes da Covid-19 no exercício docente e nas ações pedagógicas escolares, fazemos uma contextualização inter-relacionando distintos cenários socioculturais: desde o global, com informações sobre o vírus em larga escala, ao nacional e local – quan…
Mídias digitais no cenário contemporâneo e o papel da escola
Este artigo apresenta uma reflexão sobre o papel das mídias digitais como artefatos da cultura contemporânea que contribuem na agência de novas imagens sobre sujeitos e grupos sociais historicamente estigmatizados, atuando na restauração de um imaginário social que possibilite problematizar os discursos e imagens vigentes. São apresentados três casos onde é possível realizar uma leitura política da e com a mídia e que ajudam a promover uma ressig…
Black Mirror e o espetáculo revisitado
Este artigo discute aspectos da série de televisão britânica Black Mirror, criada por Charlie Brooker em 2011 - e no ar desde então -, com enfoque nas áreas da Educação e Comunicação e apresenta um estado da arte. O intuito é tensionar alguns temas e revisitar certos conceitos a partir de um mapeamento das produções acadêmicas sobre esta série no Brasil até o momento, a partir das seguintes fontes pesquisadas: o Portal brasileiro de publicações c…
O palácio da memória, ou
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