Jesús Javier Moreno Parra
Datos Biográficos
| ID | 1495068 |
|---|---|
| NOMBRE | Jesús Javier Moreno Parra |
| NOMBRES | Jesús Javier Moreno |
| APELLIDO | Parra |
| FIRMA | PARRA J J M |
| AFILIACIONES | Universidad de Málaga |
| ORCID | 0000-0001-6667-7565 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAS | 3 |
| OBRAS COMO AUTOR | 4 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2020 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 1 |
New cartographies of inclusive education through narratives and action research
This research paper aims to document narratives on diversity and inclusive education and to understand the collaborative mechanisms used by teachers and families seeking recognition of diversity and disability in schools in Spain. To achieve these objectives, over 700 people have collaborated to generate new narratives of resistance that make possible inclusive and critical encounters and processes. This collaboration has been carried out through…
Desigualdad escolar y discriminación por capacidad en tiempos de confinamiento. Experiencias familiares en procesos de investigación participativa
INTRODUCIÓN. En febrero de 2018, como parte de un proyecto de I+D+I, se celebró en la Universidad de Málaga un workshop. El evento, que marcó el inicio de un ambicioso proceso de Investigación Acción Participativa, reunió a más de 100 personas de toda España deseosas de luchar contra la segregación escolar y donde se expuso la situación de vulnerabilidad, desigualdad y exclusión que viven los niños, niñas y jóvenes que son categorizados con Neces…
Education, power, and segregation. The psychoeducational report as an obstacle to inclusive education
This article is the result of research carried out by a group of activists who advocate for the rights of children with disabilities. They are exploring new approaches to both school counselling and the fight against segregation in order to improve the situation of children in the Spanish education system. It focuses on how the psychoeducational report is a key tool for legitimising school segregation, and how deconstructing it is essential for b…
Nos Pensamos Como Docentes Con Paulo Freire
Presentamos una experiencia de formación inicial del profesorado de enseñanza primaria y del grado de pedagogía, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, a partir de la lectura de obras de Paulo Freire. Mediante el diálogo, a través de tertulias dialógicas, nos pensamos colectivamente como profesores y estudiantes, junto a Freire. El proceso de lectura compartida nos ayudó a interpretar y repensar el funcionamiento …
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Social Sciences and Policies (3 obras) · Sociology (3 obras) · Educational Practices and Policies (2 obras) · Humanities (2 obras) · Inclusive Education and Diversity (2 obras) · Political science (2 obras) · Action (physics (1 obra) · Action research (1 obra) · Art (1 obra) · Citizen journalism (1 obra)