Severo Salles De Albuquerque

Datos Biográficos

ID1495540
NOMBRESevero Salles De Albuquerque
NOMBRESSevero Salles
APELLIDODe Albuquerque
FIRMADE ALBUQUERQUE S S
AFILIACIONESUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
ORCID0000-0002-1111-464X
VERIFICADOSí
TOTAL DE OBRAS9
TOTAL DE CITAS0
TOTAL COMO AUTOR9
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN2017
AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN2025
ÍNDICE H0

  • Educação Infantil e a Pandemia no Brasil

    Open AccessSevero Salles De Albuquerque, Simone Albuquerque et al.ARTICLERevista da FAEEBA- Educação e…2025

    Esse artigo tem como objetivo analisar a produção bibliográfica produzida entre 2020 e 2022 acerca da Educação Infantil e Pandemia. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, a partir da leitura de resumos e palavras-chave de 46 artigos científicos, encontrados em duas bases de dados: Google Acadêmico e SciELO. Os materiais analisados foram organizados em quatro categorias de análises: 1) Currículo escolar; 2) Cuidar e educar; 3) Políticas Públicas …

  • (Des)caminhos Da Educação Infantil No Programa Nacional Do Livro E Do Material Didático (Pnld)

    Open AccessSilvanne Ribeiro Velázquez, Severo Salles De AlbuquerqueARTICLECadernos de Pesquisa2023

    Este artigo versa sobre a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, e sua trajetória no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). O objetivo foi analisar as contribuições dessa importante política pública para o campo do direito à Educação Infantil, e, consequentemente, para o campo da formação docente, trazendo considerações sobre os primeiros editais de convocação para análise de materiais didáticos para o PNLD 2019 …

  • Práticas Cotidianas Na Educação Infantil

    Open AccessHelena Carolina Martins PIRES, Severo Salles De AlbuquerqueARTICLERevista de Educação Pública2023

    O artigo consiste em parte da pesquisa “Implementação do Proinfância”, realizada a partir de abordagem qualitativa de três estudos de caso de municípios, com o objetivo de aprofundar os aspectos relativos à qualidade da oferta de educação infantil, através de visitas, observação-participante na escola, entrevistas com responsável pela secretaria de educação e gestão escolar. Devido à Pandemia da Covid-19, a metodologia foi redimensionada, sendo r…

  • Des)caminhos da educação infantil no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD)

    Open AccessSilvanne Ribeiro Velázquez, Severo Salles De AlbuquerqueARTICLEEducação2023Referencias: 7

    Este artigo versa sobre a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, e sua trajetória no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). O objetivo foi analisar as contribuições dessa importante política pública para o campo do direito à Educação Infantil, e, consequentemente, para o campo da formação docente, trazendo considerações sobre os primeiros editais de convocação para análise de materiais didáticos para o PNLD 2019 …

  • Lucha de clases en Brasil 2010-2020

    Open AccessSevero Salles De Albuquerque, Albuquerque et al.ARTICLEEstudios Latinoamericanos2023Referencias: 11

    Enmarcado en la disputa regional entre la continuidad del progresismo y la reconfiguración conservadora en América Latina, el trabajo realiza un balance de la lucha de clases en Brasil durante la última década, y examina sus expectativas inmediatas. Primero se analizan las características de los gobiernos del Partido de los Trabajadores (PT) y del lulismo, y su relación con el ascenso conservador encarnado por Jair Bolsonaro. Enseguida se muestra…

  • A escola de educação infantil no contexto do campo

    Open AccessCrisliane Boito, Severo Salles De Albuquerque et al.ARTICLEReflexão e Ação2019

    A Educação Infantil brasileira vem conquistando importantes avanços no âmbito legal para as crianças de 0 a 5 anos e 11 meses. No entanto, pesquisas têm evidenciado discrepâncias entre o número de crianças matriculadas na etapa, no contexto urbano ao rural brasileiro (PNAD/2009; BARBOSA et al.,2012). Nesta perspectiva, desde 2013 vem sendo realizada a pesquisa “Caracterização do atendimento de crianças de 0 a 6 anos residentes em áreas rurais do …

  • Um retrato da Educação Infantil no/do Campo no Rio Grande do Sul

    Open AccessCrisliane Boito, Severo Salles De AlbuquerqueARTICLERevista Perspectiva2019

    A Educação Infantil e as infâncias do campo têm registrado em diferentes marcos regulatórios de nosso país direitos essenciais no que se refere ao atendimento das crianças em instituições educativas. No entanto, mesmo com a luta dos movimentos sociais do campo e da Educação Infantil, dados apontam a discrepância entre o número de crianças matriculadas na etapa no contexto rural e urbano brasileiro (ROSEMBERG; ARTES, 2011). No Rio Grande do Sul, a…

  • A obrigatoriedade de matrícula na pré-escola no campo

    Open AccessSevero Salles De Albuquerque, Crisliane BoitoARTICLELinhas Críticas2017

    Este artigo resulta de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, realizada no assentamento de Trabalhadores Rurais Sem-Terra - Integração Gaúcha/IRGA, localizado em Eldorado do Sul/RS. O estudo insere-se no campo das Políticas Públicas para Educação Infantil e busca conhecer as perspectivas das famílias do campo em relação à Lei 12.796/13, que regulamenta a obrigatoriedade de matrícula de crianças a partir de quatro anos na educação infantil…

  • Desafios de pesquisar contextos familiares e o protagonismo das crianças

    Open AccessSevero Salles De AlbuquerqueARTICLERevista de Educação Pública2017

    Este artigo tem como eixo o estudo com crianças em seus contextos familiares. Destaco os desafios de experiências de pesquisa qualitativa realizadas ao considerar como as crianças expressam, interferem, autorizam e estabelecem relações como sujeitos protagonistas, mediando relações numa ampla teia de interdependências em que vivem em seus contextos familiares. A socialização é compreendida como um processo complexo, assim sendo, o texto problemat…