Mariane Frenay
Datos Biográficos
| ID | 1500258 |
|---|---|
| NOMBRE | Mariane Frenay |
| NOMBRES | Mariane |
| APELLIDO | Frenay |
| FIRMA | FRENAY M |
| AFILIACIONES | UCLouvain |
| ORCID | 0000-0001-9201-2604 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 20 |
| TOTAL DE CITAS | 11 |
| TOTAL COMO AUTOR | 18 |
| TOTAL COMO EDITOR | 2 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2004 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 2 |
Fostering higher education students’ perceptions of trust and participation in peer feedback
Peer feedback is an effective way to foster higher education students’ learning, but only if students are actively engaged. Yet, students often resist it. One reason for this resistance is that students may not trust that they and their peers are able to provide useful feedback. To enhance trust in the self and in the peer as an assessor, we created an intervention with two elements: (1) a training session targeting trust in peer feedback and (2)…
Beyond the process
Et si j’avais choisi mon sujet de thèse? Analyse de trajectoires menant à l’obtention ou l’abandon au doctorat
Comment comprendre les différentes trajectoires de doctorat qui peuvent, selon les cas, se terminer par un abandon? De nombreuses études explorent les variables potentiellement explicatives, souvent de manière isolée ou sans mesurer de manière fine leurs interactions ou encore sans prendre en compte le temps long du doctorat. La présente étude se base sur 21 entretiens approfondis d’anciens doctorants dont 13 n’ont pas été jusqu’au bout du parcou…
The role of Mooc forum discussion tasks in learners' cognitive engagement
La transition vers l’enseignement supérieur
La question de la transition vers l’enseignement supérieur fait couler beaucoup d’encre tant elle constitue un enjeu de taille pour le système éducatif. En conséquence, de très nombreux travaux se sont penchés sur la question, ne permettant pas toujours de fournir une vision claire des principaux enjeux à l’œuvre. Cet ouvrage propose de dresser un bilan des principales avancées sur les questions de réussite et de persévérance académiques gravitan…
L’accompagnement des stages en formation initiale des enseignant·e·s du primaire en RDC
Les dispositifs d’accompagnement portés par les équipes d’accompagnement des stages dépendent de la manière dont l’accompagnement est perçu et du contexte dans lequel le stage se déroule. Si certains dispositifs ont été expérimentés dans un contexte occidental, le contexte de la formation initiale des enseignant·e·s du primaire en République Démocratique du Congo (RDC) amène à s’interroger sur la possibilité de transférer tels quels ces dispositi…
Facing the dropout crisis among PhD candidates
The number of PhD candidates who experience psychological problems has risen significantly over the past few years. Poor mental health can have numerous negative consequences for PhD candidates and their supervisors, as it may adversely affect their quality of life, attrition, and academic productivity. Despite these well-documented challenges, few studies have looked at how the supervisor – supervisee relationship can influence the emotional wel…
Pédagogie active dans l’enseignement supérieur
Êtes-vous curieux ou curieuse ? Aimeriez-vous entrer dans l’amphithéatre de vos collègues pour découvrir leurs pratiques ? Aimeriez-vous comprendre dans quelles conditions, quels contextes, avec qui, avec quelles ressources ils réussissent non seulement à faire atteindre par leurs étudiant-e-s des objectifs de haut-niveau, mais aussi à trouver du plaisir à enseigner et à s’engager avec leurs collègues ? Alors cet ouvrage est pour vous. Il vous of…
Le doctorant en éducation à l’épreuve de la pandémie
Les travaux antérieurs qui se sont penchés sur la persévérance au doctorat ont montré l’importance de satisfaire les trois besoins fondamentaux de l’être humain (autonomie, compétence et affiliation). Cette contribution interroge les effets du confinement, et, plus précisément, des changements radicaux des modalités de travail associés, sur l’équilibre personnel et professionnel de onze doctorants belges. L’analyse fait état de réorganisations de…
Analyse comparative de l’engagement de doctorants en éducation en période de confinement
Les recherches menées sur le doctorat ont montré qu’y persévérer requiert un sentiment de progression, une appropriation forte du projet par le doctorant, ainsi qu’un certain équilibre émotionnel. Dans le contexte particulier du confinement (Covid-19), quelles couleurs prend cet engagement ? Comment s’articulent les différentes activités de la vie quotidienne et le travail de doctorat ? 55 doctorants issus de Belgique et de France ont répondu à u…
L’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique
L’influence des facteurs de background sur la persévérance est largement reconnue dans la littérature. Cependant, les résultats obtenus divergent d’une étude à l’autre et il est donc difficile de comprendre quel rôle jouent réellement ces facteurs sur la persévérance. De plus, l’impact de ces facteurs est rarement étudié conjointement, ce qui pourrait pourtant amener plus de finesse à la compréhension du phénomène de persévérance. Dans ce cadre, …
Mesure de la perspective d’avenir des étudiants
Cet article expose les qualités psychométriques de l’ instrument de mesure de la perspective d’avenir des étudiants , une version française adaptée de la Future Time Perspective Student Scale (Husman & Shell, 2008). Conformément à l’instrument original, la version française de l’échelle adaptée est composée de quatre sous-échelles (intégration, valeur, extension et vitesse), dont la validation a été réalisée auprès de 693 étudiants issus de la fo…
Chicken or the egg
Développement pédagogique, développement professionnel et accompagnement
Autour des mots de la formation dveloppement pdagogique, dveloppement professionnel et accompagnement Cet article est en libre accs sur Internet l'adresse suivant : www.inrp.fr/ publications/edition-electronique/recherche-et-formation/RR067-7.pdf Les concepts de dveloppement pdagogique et de dveloppement professionnel sont largement utiliss mais ils constituent des nbuleuses. Les dinitions sont plurielles et loin d'tre stabilises. D'autres expres…
Valoriser l’engagement pédagogique des enseignants-chercheurs
Pour valoriser l’engagement pédagogique des enseignants-chercheurs, les dossiers d’enseignement se généralisent dans les universités. Peu de recherches sont menées pour en étudier la mise en œuvre et les effets. Depuis 2000, l’Université catholique de Louvain préconise l’élaboration d’un Dossier de valorisation pédagogique (DVP). Après une analyse de la politique de l’enseignement, les perceptions des enseignants à l’égard de ces dossiers et du c…
Educational consultation for reflective-dialogic partnerships
In the field of practice of educational development, instructional consultation is generally accepted as a valuable strategy to improve the quality of teaching. While instructional consultation has been enacted for several decades as a one-to-one strategy to improve individual academics’ teaching, current evolutions in higher education challenge academics to engage in educational development as teams, reflecting on the pedagogical practices of th…
Étude de trois facteurs clés pour comprendre la persévérance à l’université
La première année à l’université est marquée par un taux de réussite et de persévérance assez faible. Pour expliquer ce phénomène, on a d’abord pris en compte les caractéristiques sociodémographiques et le passé scolaire des étudiants. Mais, depuis une trentaine d’années, d’autres dimensions ont été étudiées en se basant sur des courants théoriques distincts. D’une part, les modèles éducationnels (Tinto, 1975, 1997 ; Bean, 1980) soulignent à la f…
Structure de buts, relations enseignants-élèves et adaptation scolaire des élèves
Cet article cherche à identifier les facteurs qui peuvent influencer la motivation des élèves et plus généralement leur adaptation scolaire. Les recherches passées en revue indiquent que la perception qu’ont les élèves des structures de buts et de la qualité des relations enseignants-élèves sont des éléments importants pour leur engagement scolaire. Une série d’analyses multi-niveaux visant à évaluer si ces perceptions des élèves peuvent refléter…
Le transfert des apprentissages
Validation d’un instrument de mesure des projets professionnels chez les étudiants en psychologie
Le présent article décrit la démarche de validation d’un instrument permettant d’appréhender le contenu des projets professionnels des étudiants en psychologie. Cette démarche a consisté en trois études réalisées auprès d’étudiants de première année (n = 151, n = 203, n = 362). Les qualités psychométriques de l’outil ont été vérifiées par l’intermédiaire d’analyses factorielles et de cohérence interne. Au terme de la troisième étude, les résultat…
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