Katia De Souza Amorim
Datos Biográficos
| ID | 1597614 |
|---|---|
| NOMBRE | Katia De Souza Amorim |
| NOMBRES | Katia De Souza |
| APELLIDO | Amorim |
| FIRMA | AMORIM K S |
| AFILIACIONES | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0003-0544-6370 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 21 |
| TOTAL DE CITAS | 34 |
| TOTAL COMO AUTOR | 21 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1999 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 4 |
Incommensurable tensions facing early childhood education transitions
This collective writing article addresses transitions into, between and out of early childhood education and care (ECEC) from the standpoint of incommensurability, which entails a lack of a common measure between diverging standards, values and priorities between competing instances involved into a shared matter ( Bird, 2000 ; Chang, 2013 ). We explore incommensurable tensions as non-reconcilable issues that arise between stakeholders, educationa…
Enquanto você (não) dormia
O ingresso de bebês em instituições de educação infantil é um fenômeno crescente que vem ganhando maior interesse de pesquisadores. Contudo, para além do foco na separação materna, o campo ainda precisa avançar na noção da transição como um processo de entrecruzamento entre os contextos casa-creche, sendo um dos seus elementos constitutivos as múltiplas dimensões temporais, cultural e socialmente circunscritas, que se estabelecem a partir de um n…
While you were (not) asleep
Infants coming into early childhood education services is a growing phenomenon that has captured greater interest from researchers. However, moving beyond the focus on maternal separation, the field still needs to advance regarding the notion of transition as a process of contextual intertwining between home and early education services. One of the dimensions of transition relates to the multiple temporal, cultural, and socially circumscribed dim…
Expectations and emotions concerning infant transitions to Ecec
Although a large body of literature recognises the impact of parent-teacher relationships on infant everyday experiences, less is known about the emotional experience and associated expectations of the adults themselves during earliest transitions. In the context of a multi-site international investigation across five countries – Brazil, Finland, Scotland, New Zealand, and the United States – the present paper examines teacher and parent intervie…
Tensions and challenges concerning ethics on video research with young children - experiences from an international collaboration among seven countries
This article and the four videos linked to this article are a result of the earliest experiences in establishing an international research collaboration among seven countries in the Project Social and emotional experiences in transition through the early years. We draw attention to the complex issues surrounding the many processes, beliefs and attitudes about infants in research that permeated our processes of gaining ethical approval for the int…
Interações De Bebês Em Acolhimento Familiar E Institucional
Partindo de pressupostos histórico-culturais e sociointeracionistas, que entendem as interações do bebê com seus cuidadores como pilares sobre os quais se estruturam e se desenvolvem complexas funções do psiquismo humano, buscou-se investigar como se constituem as interações de bebês em programas de acolhimento familiar e institucional. Para tanto, foram realizados estudos exploratórios e longitudinais por meio de três videogravações mensais, com…
Para além dos déficits
As desordens do espectro autista são descritas por déficits persistentes na interação e comunicação social, além de padrão restrito, repetitivo e estereotipado de comportamentos, interesses e atividades. Apesar dessa descrição dominante - a partir dos déficits -, na literatura também há autores que lançam olhares aos comportamentos para além dos déficits. Nessa perspectiva, o objetivo deste trabalho foi investigar como se dão os processos de inte…
Cuidando ou tomando cuidado? agressividade, mediação e constituição do sujeito - um estudo de caso sobre um bebê mordedor em creche
O desenvolvimento do bebê é entendido, neste estudo, como biologicamente cultural e constituído por processos de mediação, inicialmente externa. Uma situação de crise foi investigada. O estudo de caso de um bebê mordedor (Vítor, 12 meses) foi oriundo de um projeto que acompanhou bebês em creche. A análise microgenética foi conduzida em material empírico formado pelo entrelaçamento de videogravações e entrevistas, tendo como base pressupostos hist…
Envisioning a participatory democracy
He is one of the founders of the social constructionist movement in the human sciences, and especially in psychology. In dialogue with many textual friends -such as Wittgenstein, Bakhtin, Vico, Mearleu-Ponty -John Shotters work has been of central importance in promoting a critical view of modern human and behavioral sciences, their limits and their consequences. As he defined on his website (see http://pubpages.unh.edu/~jds
A (in)visibilidade dos bebês na discussão sobre acolhimento institucional
Neste estudo realizou-se uma revisão sistemática da literatura sobre o tema "Desenvolvimento de bebês em situação de acolhimento institucional", tendo-se em vista as dificuldades em implementar ações neste sentido e as implicações sociais e teóricas referentes a esse tema. A revisão foi conduzida em duas bases de dados - a nacional (BVS-Psi) e a internacional (PsicInfo) -, com cruzamento das palavras-chave bebês e abrigos. Os resultados revelaram…
Processos interativos de bebês em creche
O artigo trata de estudo sobre interações de bebês com pares, que buscou apreender aspectos qualitativos desses processos relacionais, considerando particularidades dos bebês. No estudo, utilizaram-se videogravações e entrevistas, do projeto "Processos de Adaptação de Bebês a Creche", que acompanhou 21 bebês (4-13 meses) em creche. Os dados foram coletados e analisados pela perspectiva da Rede de Significações. Selecionaram-se, então, cinco episó…
Em meu gesto existe o teu gesto
Objetivou-se investigar a questão da corporeidade (inerente relação corpo-mente-outro-ambiente) de crianças com Paralisia Cerebral, em processos de inclusão, por meio de transcrições de videogravações em ambiente escolar. Com base na perspectiva da Rede de Significações, à análise microgenética das cenas de interação, a corporeidade revela-se por meio dos lugares onde essas crianças são colocadas, do modo como os adultos as tratam e como elas rea…
Olhando a criança e seus outros
Com o objetivo de contribuir para o atual e intenso processo de revisão de concepções e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras da aprendizagem e desenvolvimento das crianças em creches e pré-escolas, e com base nas experiências de pesquisa do CINDEDI, abordamos neste artigo uma série de questões que nos parecem relevantes para a compreensão desse fenômeno da educação coletiva de bebês. Que contribuições as pesquisas sobre …
Desafios metodológicos na perspectiva da rede de significações
O trabalho busca explicitar alguns dos pressupostos da perspectiva teórico-metodológica denominada Rede de Significações. Inicialmente utilizada para a investigação do desenvolvimento humano, ela tem sido incorporada em estudos sobre educação e saúde e em temáticas variadas. Especificamente, o texto procura explorar questões metodológicas assim como os referenciais com os quais essa perspectiva dialoga. Partindo de uma contextualização dos paradi…
Dialogismo e a investigação de processos desenvolvimentais humanos
Na elaboração de instrumental para compreender e investigar processos desenvolvimentais humanos, relacionais e situados, aproximamo-nos da noção de dialogismo. Procurando explicitar esta noção, realizou-se revisão bibliográfica, além de leituras de Bakhtin, aqui apresentadas. A análise levanta implicações teórico-metodológicas que, tanto apontam ao lugar da alteridade no ser e desenvolver-se humano, como indicam questões do fazer do pesquisador. …
Ethnotheories and Childrearing Practices
Our comments on Keller et al's (2004) paper stress that new perspectives on the investigation of ethnotheories and childrearing practices are very much needed. Based on our own assumptions-the 'network of meanings' perspective-some constraints of the results reported in the target article are discussed. In order to alter some dominant and traditional Western ethnotheories, suggestions are made for taking into account both parents and relevant kin…
A incompletude como virtude
Neste artigo, mostramos algumas características dos processos interativos de crianças fundamentalmente no 1o ano de vida, através do estudo de alguns episódios de interação, recortados através do registro em vídeo, durante pesquisa em uma creche universitária, com crianças (7 a 14 meses) brincando livremente. Num primeiro momento, mostramos a importância da definição de um conceito de interação que consiga captar e traduzir as características das…
Rede de significações
A inserção de bebês em creche envolve familiares, crianças e educadoras em um complexo processo de integração, particularmente em nossa cultura, em que a educação coletiva de bebês é fenômeno recente. As representações sociais e a literatura científica reforçam a noção de que idealmente bebês devem ser cuidados em casa, pela mãe. Assim, freqüentemente, essa se sente culpada por ter que compartilhar os cuidados do(s) filho(s). O período inicial do…
Uma perspectiva teórico-metodológica para análise do desenvolvimento humano e do processo de investigação
É apresentada uma perspectiva teórico-metodológica, que propõe uma rede de significações, de configuração semiótica, para compreender o desenvolvimento humano. Esta rede estrutura um "meio" que, a cada momento e situação, captura e recorta o fluxo de comportamentos das pessoas, tornando-os significativos naquele contexto. Constitui, assim, um importante mediador de seu desenvolvimento na situação interativa. Pessoas e redes de significações sofre…
The Network of Meanings Which Structures and Canalizes Interactions, Interpretations and Comments
In our comments on Pontecorvo and Fasulo’s (1999) paper we propose that contact with an object of investigation sets in motion a dynamic network of meanings which structures and canalizes a complex set or repertoire of possible interpretations available to the researcher/commentator. Some of those meanings might be collective, such as those produced over long historical or prospective time. Others derive from personal experiences and expectations…
Creches com qualidade para a educação e o desenvolvimento integral da criança pequena
Katia S. Amorim & Maria Clotilde Rossetti Ferreira FFCL de Ribeirao Preto USP Departamento de Psicologia Ao longo das ultimas decadas, temos presenciado rapidas e intensas transformacoes, em nossa sociedade, com importantes mudancas nas funcoes e relacoes dentro da familia. Como resultado, temos visto o crescente ingresso da mulher junto ao mercado de trabalho e sua consequente necessidade de compartilhar a educacao dos filhos. Uma alternativa de…
Rede de significações
A inserção de bebês em creche envolve familiares, crianças e educadoras em um complexo processo de integração, particularmente em nossa cultura, em que a educação coletiva de bebês é fenômeno recente. As representações sociais e a literatura científica reforçam a noção de que idealmente bebês devem ser cuidados em casa, pela mãe. Assim, freqüentemente, essa se sente culpada por ter que compartilhar os cuidados do(s) filho(s). O período inicial do…
Desafios metodológicos na perspectiva da rede de significações
O trabalho busca explicitar alguns dos pressupostos da perspectiva teórico-metodológica denominada Rede de Significações. Inicialmente utilizada para a investigação do desenvolvimento humano, ela tem sido incorporada em estudos sobre educação e saúde e em temáticas variadas. Especificamente, o texto procura explorar questões metodológicas assim como os referenciais com os quais essa perspectiva dialoga. Partindo de uma contextualização dos paradi…
Olhando a criança e seus outros
Com o objetivo de contribuir para o atual e intenso processo de revisão de concepções e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras da aprendizagem e desenvolvimento das crianças em creches e pré-escolas, e com base nas experiências de pesquisa do CINDEDI, abordamos neste artigo uma série de questões que nos parecem relevantes para a compreensão desse fenômeno da educação coletiva de bebês. Que contribuições as pesquisas sobre …
Processos interativos de bebês em creche
O artigo trata de estudo sobre interações de bebês com pares, que buscou apreender aspectos qualitativos desses processos relacionais, considerando particularidades dos bebês. No estudo, utilizaram-se videogravações e entrevistas, do projeto "Processos de Adaptação de Bebês a Creche", que acompanhou 21 bebês (4-13 meses) em creche. Os dados foram coletados e analisados pela perspectiva da Rede de Significações. Selecionaram-se, então, cinco episó…
Dialogismo e a investigação de processos desenvolvimentais humanos
Na elaboração de instrumental para compreender e investigar processos desenvolvimentais humanos, relacionais e situados, aproximamo-nos da noção de dialogismo. Procurando explicitar esta noção, realizou-se revisão bibliográfica, além de leituras de Bakhtin, aqui apresentadas. A análise levanta implicações teórico-metodológicas que, tanto apontam ao lugar da alteridade no ser e desenvolver-se humano, como indicam questões do fazer do pesquisador. …
Uma perspectiva teórico-metodológica para análise do desenvolvimento humano e do processo de investigação
É apresentada uma perspectiva teórico-metodológica, que propõe uma rede de significações, de configuração semiótica, para compreender o desenvolvimento humano. Esta rede estrutura um "meio" que, a cada momento e situação, captura e recorta o fluxo de comportamentos das pessoas, tornando-os significativos naquele contexto. Constitui, assim, um importante mediador de seu desenvolvimento na situação interativa. Pessoas e redes de significações sofre…
Interações De Bebês Em Acolhimento Familiar E Institucional
Partindo de pressupostos histórico-culturais e sociointeracionistas, que entendem as interações do bebê com seus cuidadores como pilares sobre os quais se estruturam e se desenvolvem complexas funções do psiquismo humano, buscou-se investigar como se constituem as interações de bebês em programas de acolhimento familiar e institucional. Para tanto, foram realizados estudos exploratórios e longitudinais por meio de três videogravações mensais, com…
Cuidando ou tomando cuidado? agressividade, mediação e constituição do sujeito - um estudo de caso sobre um bebê mordedor em creche
O desenvolvimento do bebê é entendido, neste estudo, como biologicamente cultural e constituído por processos de mediação, inicialmente externa. Uma situação de crise foi investigada. O estudo de caso de um bebê mordedor (Vítor, 12 meses) foi oriundo de um projeto que acompanhou bebês em creche. A análise microgenética foi conduzida em material empírico formado pelo entrelaçamento de videogravações e entrevistas, tendo como base pressupostos hist…
A (in)visibilidade dos bebês na discussão sobre acolhimento institucional
Neste estudo realizou-se uma revisão sistemática da literatura sobre o tema "Desenvolvimento de bebês em situação de acolhimento institucional", tendo-se em vista as dificuldades em implementar ações neste sentido e as implicações sociais e teóricas referentes a esse tema. A revisão foi conduzida em duas bases de dados - a nacional (BVS-Psi) e a internacional (PsicInfo) -, com cruzamento das palavras-chave bebês e abrigos. Os resultados revelaram…
Em meu gesto existe o teu gesto
Objetivou-se investigar a questão da corporeidade (inerente relação corpo-mente-outro-ambiente) de crianças com Paralisia Cerebral, em processos de inclusão, por meio de transcrições de videogravações em ambiente escolar. Com base na perspectiva da Rede de Significações, à análise microgenética das cenas de interação, a corporeidade revela-se por meio dos lugares onde essas crianças são colocadas, do modo como os adultos as tratam e como elas rea…
Ethnotheories and Childrearing Practices
Our comments on Keller et al's (2004) paper stress that new perspectives on the investigation of ethnotheories and childrearing practices are very much needed. Based on our own assumptions-the 'network of meanings' perspective-some constraints of the results reported in the target article are discussed. In order to alter some dominant and traditional Western ethnotheories, suggestions are made for taking into account both parents and relevant kin…
The Network of Meanings Which Structures and Canalizes Interactions, Interpretations and Comments
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The Network of Meanings Which Structures and Canalizes Interactions, Interpretations and Comments
In our comments on Pontecorvo and Fasulo’s (1999) paper we propose that contact with an object of investigation sets in motion a dynamic network of meanings which structures and canalizes a complex set or repertoire of possible interpretations available to the researcher/commentator. Some of those meanings might be collective, such as those produced over long historical or prospective time. Others derive from personal experiences and expectations…
Creches com qualidade para a educação e o desenvolvimento integral da criança pequena
Katia S. Amorim & Maria Clotilde Rossetti Ferreira FFCL de Ribeirao Preto USP Departamento de Psicologia Ao longo das ultimas decadas, temos presenciado rapidas e intensas transformacoes, em nossa sociedade, com importantes mudancas nas funcoes e relacoes dentro da familia. Como resultado, temos visto o crescente ingresso da mulher junto ao mercado de trabalho e sua consequente necessidade de compartilhar a educacao dos filhos. Uma alternativa de…
Rede de significações
A inserção de bebês em creche envolve familiares, crianças e educadoras em um complexo processo de integração, particularmente em nossa cultura, em que a educação coletiva de bebês é fenômeno recente. As representações sociais e a literatura científica reforçam a noção de que idealmente bebês devem ser cuidados em casa, pela mãe. Assim, freqüentemente, essa se sente culpada por ter que compartilhar os cuidados do(s) filho(s). O período inicial do…
Uma perspectiva teórico-metodológica para análise do desenvolvimento humano e do processo de investigação
É apresentada uma perspectiva teórico-metodológica, que propõe uma rede de significações, de configuração semiótica, para compreender o desenvolvimento humano. Esta rede estrutura um "meio" que, a cada momento e situação, captura e recorta o fluxo de comportamentos das pessoas, tornando-os significativos naquele contexto. Constitui, assim, um importante mediador de seu desenvolvimento na situação interativa. Pessoas e redes de significações sofre…
A incompletude como virtude
Neste artigo, mostramos algumas características dos processos interativos de crianças fundamentalmente no 1o ano de vida, através do estudo de alguns episódios de interação, recortados através do registro em vídeo, durante pesquisa em uma creche universitária, com crianças (7 a 14 meses) brincando livremente. Num primeiro momento, mostramos a importância da definição de um conceito de interação que consiga captar e traduzir as características das…
Ethnotheories and Childrearing Practices
Our comments on Keller et al's (2004) paper stress that new perspectives on the investigation of ethnotheories and childrearing practices are very much needed. Based on our own assumptions-the 'network of meanings' perspective-some constraints of the results reported in the target article are discussed. In order to alter some dominant and traditional Western ethnotheories, suggestions are made for taking into account both parents and relevant kin…
Desafios metodológicos na perspectiva da rede de significações
O trabalho busca explicitar alguns dos pressupostos da perspectiva teórico-metodológica denominada Rede de Significações. Inicialmente utilizada para a investigação do desenvolvimento humano, ela tem sido incorporada em estudos sobre educação e saúde e em temáticas variadas. Especificamente, o texto procura explorar questões metodológicas assim como os referenciais com os quais essa perspectiva dialoga. Partindo de uma contextualização dos paradi…
Dialogismo e a investigação de processos desenvolvimentais humanos
Na elaboração de instrumental para compreender e investigar processos desenvolvimentais humanos, relacionais e situados, aproximamo-nos da noção de dialogismo. Procurando explicitar esta noção, realizou-se revisão bibliográfica, além de leituras de Bakhtin, aqui apresentadas. A análise levanta implicações teórico-metodológicas que, tanto apontam ao lugar da alteridade no ser e desenvolver-se humano, como indicam questões do fazer do pesquisador. …
Olhando a criança e seus outros
Com o objetivo de contribuir para o atual e intenso processo de revisão de concepções e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras da aprendizagem e desenvolvimento das crianças em creches e pré-escolas, e com base nas experiências de pesquisa do CINDEDI, abordamos neste artigo uma série de questões que nos parecem relevantes para a compreensão desse fenômeno da educação coletiva de bebês. Que contribuições as pesquisas sobre …
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Objetivou-se investigar a questão da corporeidade (inerente relação corpo-mente-outro-ambiente) de crianças com Paralisia Cerebral, em processos de inclusão, por meio de transcrições de videogravações em ambiente escolar. Com base na perspectiva da Rede de Significações, à análise microgenética das cenas de interação, a corporeidade revela-se por meio dos lugares onde essas crianças são colocadas, do modo como os adultos as tratam e como elas rea…
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O artigo trata de estudo sobre interações de bebês com pares, que buscou apreender aspectos qualitativos desses processos relacionais, considerando particularidades dos bebês. No estudo, utilizaram-se videogravações e entrevistas, do projeto "Processos de Adaptação de Bebês a Creche", que acompanhou 21 bebês (4-13 meses) em creche. Os dados foram coletados e analisados pela perspectiva da Rede de Significações. Selecionaram-se, então, cinco episó…
Cuidando ou tomando cuidado? agressividade, mediação e constituição do sujeito - um estudo de caso sobre um bebê mordedor em creche
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He is one of the founders of the social constructionist movement in the human sciences, and especially in psychology. In dialogue with many textual friends -such as Wittgenstein, Bakhtin, Vico, Mearleu-Ponty -John Shotters work has been of central importance in promoting a critical view of modern human and behavioral sciences, their limits and their consequences. As he defined on his website (see http://pubpages.unh.edu/~jds
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As desordens do espectro autista são descritas por déficits persistentes na interação e comunicação social, além de padrão restrito, repetitivo e estereotipado de comportamentos, interesses e atividades. Apesar dessa descrição dominante - a partir dos déficits -, na literatura também há autores que lançam olhares aos comportamentos para além dos déficits. Nessa perspectiva, o objetivo deste trabalho foi investigar como se dão os processos de inte…
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Interações De Bebês Em Acolhimento Familiar E Institucional
Partindo de pressupostos histórico-culturais e sociointeracionistas, que entendem as interações do bebê com seus cuidadores como pilares sobre os quais se estruturam e se desenvolvem complexas funções do psiquismo humano, buscou-se investigar como se constituem as interações de bebês em programas de acolhimento familiar e institucional. Para tanto, foram realizados estudos exploratórios e longitudinais por meio de três videogravações mensais, com…
Expectations and emotions concerning infant transitions to Ecec
Although a large body of literature recognises the impact of parent-teacher relationships on infant everyday experiences, less is known about the emotional experience and associated expectations of the adults themselves during earliest transitions. In the context of a multi-site international investigation across five countries – Brazil, Finland, Scotland, New Zealand, and the United States – the present paper examines teacher and parent intervie…
Enquanto você (não) dormia
O ingresso de bebês em instituições de educação infantil é um fenômeno crescente que vem ganhando maior interesse de pesquisadores. Contudo, para além do foco na separação materna, o campo ainda precisa avançar na noção da transição como um processo de entrecruzamento entre os contextos casa-creche, sendo um dos seus elementos constitutivos as múltiplas dimensões temporais, cultural e socialmente circunscritas, que se estabelecem a partir de um n…
While you were (not) asleep
Infants coming into early childhood education services is a growing phenomenon that has captured greater interest from researchers. However, moving beyond the focus on maternal separation, the field still needs to advance regarding the notion of transition as a process of contextual intertwining between home and early education services. One of the dimensions of transition relates to the multiple temporal, cultural, and socially circumscribed dim…
Incommensurable tensions facing early childhood education transitions
This collective writing article addresses transitions into, between and out of early childhood education and care (ECEC) from the standpoint of incommensurability, which entails a lack of a common measure between diverging standards, values and priorities between competing instances involved into a shared matter ( Bird, 2000 ; Chang, 2013 ). We explore incommensurable tensions as non-reconcilable issues that arise between stakeholders, educationa…
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