Liliane Portelance
Datos Biográficos
| ID | 1674464 |
|---|---|
| NOMBRE | Liliane Portelance |
| NOMBRES | Liliane |
| APELLIDO | Portelance |
| FIRMA | PORTELANCE L |
| AFILIACIONES | Université du Québec à Trois-Rivières |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 10 |
| TOTAL DE CITAS | 10 |
| TOTAL COMO AUTOR | 7 |
| TOTAL COMO EDITOR | 3 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2009 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2018 |
| ÍNDICE H | 2 |
Préparer à l'insertion professionnelle pendant la formation initiale en enseignement
Activités de « recherche avec » au sein du réseau de l'Université du Québec
L'objet de cet article est de présenter une analyse des principales observations et des constats généraux qui se dégagent de l'étude que nous avons réalisée. Dans un premier temps, nous contextualiserons l'engouement actuel pour la réalisation d'activités de recherche, de formation ou d'accompagnement regroupant des acteurs de la communauté et des chercheurs universitaires. Dans un deuxième temps, nous présenterons la méthodologie que nous avons …
Perceptions de stagiaires quant au soutien des deux formateurs à l’articulation entre théorie et pratique
En formation l' enseignement, les tudiants sont appels articuler des savoirs thoriques et pratiques. Or, les stagiaires peinent percevoir l'interdpendance des savoirs et ont besoin d' tre soutenus pour y parvenir Quel soutien obtiennentils de leurs formateurs? Six stagiaires qubcois en stage d'internat au secondaire et leurs formateurs, l' enseignant associ et le superviseur universitaire, ont particip une recherche interprtative. Une entrevue in…
Développement et persévérance professionnels dans l'enseignement
Développement et persévérance professionnels dans l'enseignement
Appropriation et intégration des changements en éducation par des enseignants associés dans leurs pratiques de formation des stagiaires
L’implantation de la réforme d’éducation au Québec dépend en partie des enseignants associés qui ont pour rôle d’encadrer les futurs enseignants dans le milieu scolaire. Une recherche de Martin (2002) soulève un problème d’identification difficile à ce rôle de formateur. En effet, les enseignants associés fourniraient peu de rétroaction constructive à leur stagiaire et seraient peu aptes à en offrir. La mobilisation des savoirs théoriques et la c…
Analyse des perceptions du soutien d’un enseignant associé à la formation du stagiaire
La recherche a pour objet l’apport du formateur de terrain, nommé l’enseignant associé, à la formation du stagiaire en enseignement. Autant selon la littérature scientifique que selon les documents ministériels québécois, les attentes à l’égard de l’enseignant associé sont élevées. Le texte présente une analyse de cas. Il contient l’examen des propos d’un enseignant associé au sujet de son rôle en période de renouveau pédagogique au secondaire ai…
Fondements théoriques et méthodologies des conduites de recherche portant sur la formation professionnelle en alternance
Fondements théoriques et méthodologies des conduites de recherche portant sur la formation professionnelle en alternance. Un article de la revue Éducation et francophonie (Recherches sur la formation professionnelle en alternance. Repères théoriques et méthodologiques) diffusée par la plateforme Érudit
La socialisation au travail comme indicateur de développement professionnel
Cet article porte sur un aspect particulier du développement professionnel c’est-à-dire la socialisation professionnelle (ou organisationnelle). Plus spécifiquement, ce sont certains des aspects méthodologiques des recherches qui sont ici étudiés. Ainsi, les auteurs conduisent une réflexion critique sur les différents outils de mesure les plus utilisés dans les recherches sur la socialisation professionnelle. Les principales insuffisances des rec…
Élaboration d’un cadre de référence pour la formation des enseignants associés québécois
Au cours des dernières décennies, les stages se sont imposés comme un moyen incontournable d’assurer une formation de qualité aux futurs enseignants. Bien que le stagiaire se trouve au coeur de ses apprentissages, l’enseignant associé exerce un rôle crucial sur la scène de la formation en milieu de pratique. Les changements majeurs qui ont affecté récemment les orientations de la formation à l’enseignement (Gouvernement du Québec, 2001) ont eu po…
La socialisation au travail comme indicateur de développement professionnel
Cet article porte sur un aspect particulier du développement professionnel c’est-à-dire la socialisation professionnelle (ou organisationnelle). Plus spécifiquement, ce sont certains des aspects méthodologiques des recherches qui sont ici étudiés. Ainsi, les auteurs conduisent une réflexion critique sur les différents outils de mesure les plus utilisés dans les recherches sur la socialisation professionnelle. Les principales insuffisances des rec…
Perceptions de stagiaires quant au soutien des deux formateurs à l’articulation entre théorie et pratique
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Fondements théoriques et méthodologies des conduites de recherche portant sur la formation professionnelle en alternance. Un article de la revue Éducation et francophonie (Recherches sur la formation professionnelle en alternance. Repères théoriques et méthodologiques) diffusée par la plateforme Érudit
Activités de « recherche avec » au sein du réseau de l'Université du Québec
L'objet de cet article est de présenter une analyse des principales observations et des constats généraux qui se dégagent de l'étude que nous avons réalisée. Dans un premier temps, nous contextualiserons l'engouement actuel pour la réalisation d'activités de recherche, de formation ou d'accompagnement regroupant des acteurs de la communauté et des chercheurs universitaires. Dans un deuxième temps, nous présenterons la méthodologie que nous avons …
Analyse des perceptions du soutien d’un enseignant associé à la formation du stagiaire
La recherche a pour objet l’apport du formateur de terrain, nommé l’enseignant associé, à la formation du stagiaire en enseignement. Autant selon la littérature scientifique que selon les documents ministériels québécois, les attentes à l’égard de l’enseignant associé sont élevées. Le texte présente une analyse de cas. Il contient l’examen des propos d’un enseignant associé au sujet de son rôle en période de renouveau pédagogique au secondaire ai…
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