Eduardo Cavieres-Fernández
Datos Biográficos
| ID | 178828 |
|---|---|
| NOMBRE | Eduardo Cavieres-Fernández |
| NOMBRES | Eduardo |
| APELLIDO | Cavieres-Fernández |
| FIRMA | CAVIERES-FERNÁNDEZ E |
| AFILIACIONES | Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación |
| ORCID | 0000-0003-3199-5090 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 13 |
| TOTAL DE CITAS | 16 |
| TOTAL COMO AUTOR | 13 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2011 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 3 |
Políticas de desarrollo docente como narrativa oficial del neoliberalismo en Chile. Un necesario contraste con las narrativas docentes
Este artículo analiza las políticas de desarrollo docente en contraste con las narrativas cotidianas de tres profesores en Chile que han debido sortear eventos críticos en su docencia. Se realizó un estudio narrativo con entrevistas en dos momentos (2017 y 2021). Los resultados muestran discordancia de ambas narrativas y la escasa pertinencia de la política para la profesionalización docente. Se discute la relación con las formas de contrahegemon…
Profesorado y textos curriculares
Con ocasión del rol que cumplen los profesores en la acomodación de los textos curriculares a las necesidades de los estudiantes, la presente investigación tiene como objetivo analizar, el pensamiento de dos grupos de profesores chilenos de historia respecto a los contenidos de formación ciudadana referidos al espacio público presentes en el programa de estudio y los textos escolares establecidos para la asignatura de Educación y Ciudadanía de en…
Profesores, deliberación y contenidos históricos en contexto de estallido social
Objetivo: el objetivo de esta investigación fue analizar las actividades de deliberación implementadas por dos profesores de historia chilenos en torno a problemáticas públicas, utilizando los contenidos existentes sobre la Independencia Nacional, en el contexto de un estallido social en el país. Metodología: se empleó la metodología de estudio de casos a través de entrevistas y observaciones de clases. Hallazgos: se concluye sobre la importancia…
Urban High School Students’ Experiences of Participation as a Counterstory Constellation to Institutional and Policy Guidelines in Chile
The present study uses a story constellation to explore the experiences of a group of students participating in their high school in an urban city in Central Chile. Because these experiences were motivated by the students’ participation in the student movement outside of their high school, they were not considered in any school or policy guidelines. Consequently, we argue for the value of this constellation as a counterstory that invites to ackno…
Problemáticas públicas como temáticas controversiales. Profesorado de historia y la enseñanza de la independencia nacional para la formación ciudadana en el Bicentenario de Chile
Objetivo: El objetivo de este estudio es explorar las temáticas públicas que el profesorado chileno de historia, de enseñanza secundaria, estudiado en esta investigación, considera relevantes para ser discutidas durante la enseñanza de la independencia nacional (1810-1818) en vistas a la formación ciudadana de su estudiantado en el contexto del Bicentenario en Chile. Metodología: Para ello, se utilizan instrumentos cualitativos tales como la entr…
Textos Escolares Chilenos Y Peruanos Y Sus Narrativas Sobre Participación Ciudadana Durante Las Independencias Nacionales. Implicancias Para La Formación Ciudadana
analizar las narrativas presentadas en los textos escolares chilenos y peruanos (en el periodo entre el 2002 y 2018), acerca de la participacin ciudadana desarrollada durante las independencias nacionales. A la luz de sus hallazgos, se discute que si bien presentan elementos que refuerzan aspectos de las narrativas oficiales respecto de la construccin del Estado-nacin tanto en Chile como en Per, centradas en la participacin de las elites; tambin …
Pensando la integración Chile-Perú desde una comprensión de la escuela como espacio público transfronterizo
Como parte de los estudios que se han realizado acerca de la integración Chile y Perú, el presente trabajo quiere proponer la noción de una escuela como espacio público transfronterizo para pensar en cómo la educación puede ayudar al acercamiento entre niños chilenos y peruanos. No obstante, dicha noción no debe pensarse en abstracto, sino a partir de experiencias que ya se estén realizando. Al respecto, las experiencias entre tacneños y ariqueño…
Epistemología y experiencia en Freire. Contribuciones a una metodología narrativa
El presente trabajo contribuye con perspectivas fundamentales para el desarrollo de una metodología narrativa en esta parte del continente. La importancia de aquello radica, a su vez, en que esa metodología ofrece un conocimiento alternativo al provisto por investigaciones positivistas cuantitativas que al generalizar sus resultados buscan estandarizar el quehacer de los docentes. En coherencia con el pensamiento de Paulo Freire, construido sobre…
La Ley Docente Y La Clase Media
Utilizando la nueva Ley que Crea el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente en Chile como caso, se explora cómo las actuales políticas educativas refuerzan a la clase media profesional y gerencial en el país promoviendo un currículo 'legítimo'. La estandarización y la medición ocupan un rol fundamental al respecto controlando el desarrollo profesional de los profesores. También se exploran algunas tareas críticas necesarias para contra…
Estandarización educativa y sus alternativas
Se trata de la presentacion al Caderno Tematico. Sus primeras lineas son: Estandarizacion y Calidad Educativa es la tematica que articula el presente Cuaderno que compromete un sueno politico tan caro a Paulo Freire (2001): el de buscar una mejor comunidad humana. Precisamente, la educacion esta imbricada a la construccion de una sociedad donde este mejor distribuida la riqueza material y simbolica (SILVA, 1998). Esto resulta fundamental ante ref…
Teachers' experiences and teaching civic engagement beyond self-regarding individualism
La calidad de la educación como parte del problema
El sistema educativo chileno se encuentra en crisis debido a la desigualdad originada por una privatización que ha conducido a la segregación, con la consiguiente exclusión de los estudiantes de escasos recursos económicos. No obstante, existe cierto grado de consenso social en lo referente a mejorar la calidad educativa en el país. En el presente artículo se discute críticamente esta idea de que la mejora de la calidad educativa en los estableci…
The Class and Culture-Based Exclusion of the Chilean Neoliberal Educational Reform
In this article I analyze the class- and cultural-based exclusion produced by the Chilean neoliberal educational reform, carried out during the period from 1990 to 2010. This educational reform follows the same neoliberal model applied to the economy of the country. Although some indicators improved in relation to coverage and public spending in education, the performance gap among social groups increased. In addition, at a cultural level, the re…
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In this article I analyze the class- and cultural-based exclusion produced by the Chilean neoliberal educational reform, carried out during the period from 1990 to 2010. This educational reform follows the same neoliberal model applied to the economy of the country. Although some indicators improved in relation to coverage and public spending in education, the performance gap among social groups increased. In addition, at a cultural level, the re…
La Ley Docente Y La Clase Media
Utilizando la nueva Ley que Crea el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente en Chile como caso, se explora cómo las actuales políticas educativas refuerzan a la clase media profesional y gerencial en el país promoviendo un currículo 'legítimo'. La estandarización y la medición ocupan un rol fundamental al respecto controlando el desarrollo profesional de los profesores. También se exploran algunas tareas críticas necesarias para contra…
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Problemáticas públicas como temáticas controversiales. Profesorado de historia y la enseñanza de la independencia nacional para la formación ciudadana en el Bicentenario de Chile
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Urban High School Students’ Experiences of Participation as a Counterstory Constellation to Institutional and Policy Guidelines in Chile
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Profesorado y textos curriculares
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Sociology (9 obras) · Humanities (8 obras) · Political science (7 obras) · Philosophy (6 obras) · Education and Teacher Training (4 obras) · Migration, Education, Indigenous Social Dynamics (4 obras) · Art (3 obras) · Educational Practices and Policies (3 obras) · Educational theories and practices (3 obras) · Educator Training and Historical Pedagogy (3 obras)