Marie Duru-Bellat
Datos Biográficos
| ID | 258217 |
|---|---|
| NOMBRE | Marie Duru-Bellat |
| NOMBRES | Marie |
| APELLIDO | Duru-Bellat |
| FIRMA | DURU-BELLAT M |
| AFILIACIONES | Institut d'Etudes Politiques de Paris |
| ORCID | 0000-0003-3927-4335 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 162 |
| TOTAL DE CITAS | 579 |
| TOTAL COMO AUTOR | 160 |
| TOTAL COMO EDITOR | 3 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1986 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 14 |
Disillusions and paradoxes of the massification of education in France
Based on an analysis of French educational policies since the 1950s, this paper assesses their global impact and their unexpected effects upon individuals and society, concerning students’ learning, access to the labour market, and some attitudes and behaviours, notably civic ones. It shows that from an academic point of view, the lengthening of schooling does not increase pupils’ level as much as the multiplication of diplomas would suggest, nor…
Réussite et choix scolaires des jeunes
International audience
Les inégalités sociales à l'école,en parler sans démobiliser
Alors que la sociologie se targue volontiers de « défataliser », selon l'expression de Bourdieu et Passeron, la présentation de ses résultats est souvent démobilisatrice tant le déterminisme apparaît écrasant. Pour déjouer ce risque, le sociologue peut certes pointer les limites de ses propres analyses, mais surtout il doit s'ouvrir aux perspectives (et aux résultats) d'autres disciplines qui éclairent la dimension « micro » des phénomènes scolai…
Trop d'école tue l'éducation
Diplôme et emploi
Bernard Lahire, Les structures fondamentales des sociétés humaines
Le dernier ouvrage de Bernard Lahire a de quoi impressionner par son volume (970 pages) et l’ampleur de la documentation mobilisée, mais plus encore par son ambition, peu commune dans l’univers des sociologues contemporains : montrer « par la comparaison interspécifique et inter-sociétés que des constantes, des invariants, des mécanismes généraux, des impératifs transhistoriques et transculturels existent bel et bien » (p. 12) dans les sociétés h…
Compétences ou connaissances, qu'enseigner à l'école
Devenir élève un parcours du combattant
International audience
Boudon contre Bourdieu. D'où viennent les inégalités scolaires
International audience
Pasquali (Paul) – Héritocraties. Les élites, les grandes écoles et les mésaventures du mérite (1870-2020) . – Paris, La Découverte, 2021 (L’envers des faits). 320 p
Mozziconacci Vanina. Qu’est-Ce Qu’une Éducation Féministe ? Égalité, Émancipation, Utopie
Dans ce livre extrêmement dense et documenté, la philosophe Vanina Mozziconacci (aujourd’hui MCF en sciences de l’éducation) pose la question fondamentale de la place et plus encore du contenu de l’éducation dans une perspective féministe. En d’autres termes, et comme le formule Nicole Mosconi dans la préface, il s’agit d’une part de s’interroger sur la place que les différents courants du féminisme ont donnée à l’éducation dans leur lutte, et d’…
Non, les inégalités ne sont pas irréductibles
Marianne Blanchard, Philippe Lemistre (dir.), « Un nouvel âge de la sélection scolaire ? », Formation Emploi, n° 158, 2022
Ce numéro issu des « 26ème journées du longitudinal » qui se sont tenues en 2020 et qui rassemblent annuellement des chercheur·ses travaillant sur les relations entre la formation et l’emploi comprend neuf contributions centrées sur l’évolution des parcours scolaires dans un système qui s’est largement massifié, renvoyant à un second numéro l’étude de l’insertion professionnelle. Il offre un panorama dense des multiples facettes de ce qui est dés…
Grand résumé de Le Mérite contre la justice, Paris, Presses de Sciences Po, 2009
En publiant fin 2009 Le Mérite contre la justice, je poursuivais, en leur donnant une forme plus accessible et sans doute plus « politisée », des réflexions nées de mes travaux personnels mais aussi bien sûr de l’ensemble de la production sociologique et psycho-sociale sur les inégalités sociales, particulièrement à l’école mais pas seulement. Formée à la sociologie de l’éducation notamment par les analyses de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passe…
LÉPinard Éléonore & Lieber Marylène. Les théories en études de genre
Les thories en tudes de genre. Paris : La Dcouverte
François Gemenne, Géopolitique du climat
Alors que la question du changement climatique est et sera sans doute durablement sur le devant de la scène politique et militante, le chercheur en sciences politiques François Gemenne démontre avec clarté et brio qu’elle est loin de ne concerner que les sciences du climat. Avec cette réédition actualisée d’un texte publié pour la première fois en 2009, la lectrice ou le lecteur perçoit sans peine que, dès lors que sont en jeu des problématiques …
Alain Bihr, Roland Pfefferkorn, Le système des inégalités
Avec cette édition complètement actualisée de leur ouvrage publié en 2008, sous le même titre et dans un format comparable, les sociologues Alain Bihr et Roland Pfefferkorn proposent un panorama accessible et convainquant de ce qu’ils désignent comme le système des inégalités. Ils s’inscrivent dans la lignée des ouvrages engagés qui dénoncent la montée des inégalités à laquelle on assiste depuis la fin des Trente Glorieuses, imputant celle-ci aux…
Mircea Vultur (dir.), Les diplômés universitaires
Dans cet ouvrage collectif, des économistes et des sociologues canadiens proposent des éclairages sur l’évolution de l’enseignement supérieur et des perspectives professionnelles des étudiants, en d’autres termes une « sociographie des diplômés universitaires » (p. 10). Alors qu’au Canada, comme dans la plupart des pays riches, le choix a été fait de « massifier » l’enseignement supérieur au nom de l’égalisation des chances et de la croissance éc…
Vincent Yzerbyt, Isabelle Roskam et Annalisa Casini (dir.), Les psychologies du genre
En 330 pages, ce livre expose les perspectives des psychologies – au pluriel – sur les questions de genre, dans leur diversité. Cette diversité est parfaitement illustrée dans ce qui se veut un manuel et navigue de la neuropsychologie à la psychologie clinique en passant par la psychologie du développement de l’enfant. Issu de cours sur le genre délivrés à l’Université catholique de Louvain, il rassemble les contributions de 24 psychologues franc…
Emmanuel Beaubatie, Transfuges de sexe. Passer les frontières du genre
À l’image souvent fantasmée des « trans’ », le sociologue Emmanuel Beaubatie oppose un portrait nuancé, dans cet ouvrage qui s’appuie sur plusieurs explorations empiriques récentes. Distinguant, à l’instar d’une littérature spécifique majoritairement anglosaxonne, les personnes assignées à la naissance au sexe masculin et se reconnaissant dans le genre féminin – les MtFs, ou male-to-female –, soit les femmes trans’, d’une part, et de l’autre cell…
Michael J. Sandel, La tyrannie du mérite
Professeur de philosophie politique à l’université d’Harvard, Michael Sandel est réputé pour ses travaux sur la justice ; nombre d’entre eux ont connu un succès mondial, dont Ce que l’argent ne saurait acheter ou encore Justice. Il y développe des analyses accessibles très ancrées dans les questionnements politiques contemporains. C’est le cas avec ce nouvel ouvrage qui se centre sur une critique de la méritocratie déjà largement amorcée au pays …
Le mérite contre la justice
Le mérite a la cote. Avec lui, l'idée que chacun est responsable de ce qui lui arrive, de ses succès comme de ses échecs, et l'espérance qu’en récompensant talents et efforts, on produira une société juste et efficace. La mise en exergue constante du mérite, sans tenir compte des inégalités (sociales, de genre, d’origine, etc.), est pourtant tout sauf anodine. Elle engendre de nombreux effets pervers : à l’école, où l’idéal de la formation de tou…
Zygmunt Bauman, Étrangers à nos portes. Pouvoir et exploitation de la panique morale
Publié en 2016 sous le titre Strangers at Our Doors, ce livre du sociologue Zygmunt Bauman, doté de la double nationalité britannique et polonaise, né en 1925 et décédé en 2017, est l’un des nombreux essais qu’il a écrits sur les sociétés contemporaines. Il est aujourd’hui connu pour sa thèse de la « société liquide », condensant en un concept l’instabilité des institutions, le caractère précaire du présent et l’individualisation des projets et d…
Jolanda Jetten, Kim Peters (dir.), The Social Psychology of Inequality
De prime abord, la question des inégalités relève avant tout de la sociologie et de l’économie, et l’on s’attend moins à voir des psychologues s’y intéresser. Cet ouvrage, qui a tout d’un titre de référence, convaincra sans peine que la psychologie sociale a un rôle crucial à jouer pour élucider à la fois la manière dont les personnes perçoivent et ressentent les inégalités et les ressorts de la grande tolérance sociale et politique à l’encontre …
À bas la sélection ! Misère de la critique
La critique de la sélection à l'entrée de l'université repose sur une vision misérabiliste des étudiants de milieu populaire et ne remet pas en question les inégalités au sein du système d'éducation
Du baccalauréat à l'enseignement supérieur en France
La dernière enquête FQP réalisée par l'Insee en 2003 permet d'évaluer les transformations intervenues au niveau de l'enseignement supérieur dans deux groupes de cohortes encadrant la période d'expansion très forte de l'accès au baccalauréat entre 1985 et 1995. Comment cette ouverture a-t-elle affecté les inégalités sociales d'accès et de réussite dans l'enseignement supérieur ? L'indéniable démocratisation du baccalauréat se traduit par une démoc…
La constitution de classes de niveau dans les collèges; les effets pervers d'une pratique à visée égalisatrice
Duru-Bellat Marie, Mingat Alain. La constitution de classes de niveau dans les collèges ; les effets pervers d'une pratique à visée égalisatrice. In: Revue française de sociologie, 1997, 38-4. Le suicide un siècle après Durkheim. pp. 759-789
Qu’est-ce qu’une école juste
Ce texte part de la multiplicité des manières de définir les enjeux de justice auxquels l’école fait face. Un premier modèle est celui de l’égalité des chances méritocratique. Un second invite à rompre avec la stricte égalité pour compenser les inégalités sociales en donnant plus à ceux qui ont moins. Un troisième modèle met en avant la notion d’un minimum de savoirs et de compétences garantis. Enfin, un quatrième insiste sur l’indépendance des «…
Patterns of Social Inequalities in Access to Higher Education in France and Germany
This article explores social selectivity in access to tertiary education in France and Germany in the period from 1980 to 2000. Results of multinomial logistic regression models show that access to different postsecondary institutions is characterized by marked social background effects in both countries. Depending on the type of tertiary institution we consider in France or Germany, social selectivity into fields of study is also observed. Overa…
La democratisation de l'enseignement en France
Duru-Bellat M., Kieffer A. La démocratisation de l'enseignement en France : polémiques autour d'une question d'actualité. In: Population, 55e année, n°1, 2000. pp. 51-79
Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psycho-sociales
Duru-Bellat Marie. Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psycho-sociales. In: Revue française de pédagogie, volume 109, 1994. pp. 111-141
Le déroulement de la scolarité au collège
Duru-Bellat Marie, Mingat Alain. Le déroulement de la scolarité au collège : le contexte « fait des différences ». In: Revue française de sociologie, 1988, 29-4. Sociabilité et action collective. pp. 649-666
Les scolarités de la maternelle au lycée
Marie Duru-Bellat, Jean-Pierre Jarousse, Alain Mingat, Les scolarités de la maternelle au lycée: Etapes et processus dans la production des inégalités sociales, Revue française de sociologie, Vol. 34, No. 1 (Jan. - Mar., 1993), pp. 43-60
Sociologie de l’école
Cette 4e édition, totalement refondue, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d…
Objective/subjective
La (re)production des rapports sociaux de sexe
L'école joue-t-elle, dans la reproduction des rapports sociaux de sexe, un rôle comparable à celui qu'elle joue en matière de reproduction des inégalités sociales ? C'est la question que pose ce texte. Après avoir rappelé l'impact déterminant des pratiques éducatives parentales, il analysera les différentes facettes potentielles de l'influence de l'école. Nombre de mécanismes mis en avant dans l'analyse de la reproduction des inégalités sociales …
Tonalite sociale du contexte et experience scolaire des eleves au lycee et a l'ecole primaire
Marie Duru-Bellat, , , Bruno Suchaut, Tonalité sociale du contexte et expérience scolaire des élèves au lycée et à l'école primaire, Revue française de sociologie, Vol. 45, No. 3 (Jul. - Sep., 2004), pp. 441-468
Ce que la mixité fait aux élèves
L'article présente une synthèse de ce que dévoile la recherche en éducation sur le fonctionnement des classes mixtes, et sur ce que ce mode de fonctionnement doit à la mixité en tant que telle. Il mobilise les travaux centrés sur les interactions entre enseignants et élèves, entre élèves, ainsi que ceux, plus rares, qui comparent le fonctionnement des classes mixtes et non mixtes. Il en interroge ensuite les incidences sur les attitudes et les co…
Les deux faces - objective/subjective - de la mobilité sociale
Cet article explore la relation entre la mobilité sociale objective, mesurée traditionnellement par les tables de mobilité établies par les sociologues, et les sentiments de mobilité, soit la manière dont les individus perçoivent, expliquent et jugent leur trajectoire sociale. Cette mobilité subjective est d’abord évaluée statistiquement à partir d’une question de l’enquête « Formation qualification professionnelle » de l’Insee. Cela permet de ra…
Sociologie de l'école
Cette 5e édition, totalement refondue, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducat…
L'emprise de la méritocratie scolaire
Si la sociologie de l'éducation s'est attachée à établir que l'école (re)produit des inégalités sociales, peu de travaux empiriques se sont posé la question de savoir si l'école légitime les inégalités qu'elle crée, en inculquant aux élèves à la fois le principe de mérite et la légitimité de la méritocratie scolaire. L'enjeu de cette question, souligné notamment par les psychologues sociaux, fortement impliqués dans ce domaine d'étude, est pourta…
La dynamique des scolarités des filles
Duru-Bellat Marie, Kieffer Annick, Marry Catherine. La dynamique des scolarités des filles : le double handicap questionné. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-2. pp. 251-280
La Tyrannie du genre
Un déguisement de princesse et un aspirateur pour les filles, un château fort et une voiture radiocommandée pour les garçons... On pourrait penser qu'un choix de jouets aussi stéréotypé appartiendrait au passé. Il n’en est rien. Une sexualisation de plus en plus marquée s’observe dans l’éducation comme dans tous les domaines de la vie sociale. Ces traitements différenciés ne sont pas systématiquement perçus comme des inégalités. Ils sont justifié…
Les inegalites sociales a l'ecole. Genese et mythes
Les inegalites sociales a l'ecole sont un sujet recurrent dans les debats, dans les politiques educatives, tout en etant percues en France avec un certain fatalisme : tout est joue avant 6 ans, l'ecole est impuissante face aux determinismes familiaux, la reussite scolaire est biaisee par les inegalites sociales... Pour autant les diplomes ne sont guere contestes et la meritocratie ou l'elitisme republicain constitue une ideologie respectee et con…
As desigualdades escolares antes e depois da escola
A escola reproduz as desigualdades sociais por ser mais favorável aos alunos social e culturalmente privilegiados. No entanto, essa "lei" é demasiado geral para explicar as grandes variações na amplitude dessa reprodução, reveladas pelas comparações internacionais. Partindo desses estudos, o artigo mostra, em primeiro lugar, que essas variações não se explicam diretamente pela amplitude das desigualdades sociais. Para explicá-las é preciso levant…
S’orienter et élaborer un projet au sein d’un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? L’exemple du choix de la série et de l’enseignement de spécialité en classe terminale
La scolarité en lycée est marquée par des choix successifs, d’options et de filières, de la classe de troisième à la classe terminale. Cet article analyse sur une base empirique la détermination progressive de ces choix, c’est-à-dire leur genèse temporelle et les facteurs scolaires et sociaux qui y paraissent associés. De fait, ces choix scolaires semblent moins obéir à une logique pédagogique qu’à un souci d’optimiser sa carrière scolaire. Dans …
How do French junior secondary schools operate? Academic achievement, grading and streaming of students
This paper is concerned with the operation of Junior Secondary Schools in France. Students' school careers have been analysed in three sequential and cumulative components: student progress in learning in the junior secondary school, student grading by teachers, and student streaming, i.e., admission, or not, into a general form 3. For each of the three mechanisms described above, the authors examine whether they are influenced by the schooling c…
Inequalities in educational opportunities in France
This paper is concerned with inequalities in educational opportunities in France and presents data collected from cohorts born between 1919 and 1973, a period characterized by educational expansion. Data from large-scale representative French surveys were compiled in such a way as to make accurate historical and international comparisons possible. The paper argues that there has been a shift in social inequalities, from entry into collège (lower …
Les adolescentes face aux contraintes du système de genre
Ce texte entend rappeler que la question des inégalités entre filles et garçons n’est pas devenue sans objet. On montre que ce qui apparaît de prime abord comme une supériorité des filles dans le domaine scolaire n’est pas sans ambivalence et notamment ne suffit pas à supprimer les difficultés spécifiquement féminines dans les débuts de la vie active. En arrière-plan, toute une socialisation sexuée joue, qui vient canaliser strictement le dévelop…
Les inégalités scolaires entre l'amont et l'aval. Organisation scolaire et emprise des diplômes
Partout, l’école reproduit les inégalités sociales en ce qu’elle est plus favorable aux élèves socialement et culturellement favorisés. Mais cette « loi » est trop générale pour expliquer les grandes variations dans l’amplitude de cette reproduction révélées par les comparaisons internationales. Partant de ces enquêtes, l’article montre tout d’abord que ces variations ne s’expliquent pas directement par l’ampleur des inégalités sociales. Il mobil…
Notation et orientation
Ce texte s'articule autour de deux idées simples, qui vont être « complexifiées » par une analyse extrêmement précise : les évaluations scolaires ont un rôle important dans l'orientation, d'une part; par exemple, l'impact « net » des résultats scolaires sera dissocié de celui de la « demande », ou encore, les variations de cet impact selon les collèges seront analysées. D'autre part, les évaluations scolaires supportent un certain nombre de biais…
Le déroulement de la scolarité au collège
Duru-Bellat Marie, Mingat Alain. Le déroulement de la scolarité au collège : le contexte « fait des différences ». In: Revue française de sociologie, 1988, 29-4. Sociabilité et action collective. pp. 649-666
How do French junior secondary schools operate? Academic achievement, grading and streaming of students
This paper is concerned with the operation of Junior Secondary Schools in France. Students' school careers have been analysed in three sequential and cumulative components: student progress in learning in the junior secondary school, student grading by teachers, and student streaming, i.e., admission, or not, into a general form 3. For each of the three mechanisms described above, the authors examine whether they are influenced by the schooling c…
Les pratiques pédagogiques au CP
Cet article présente les résultats d'une analyse du volet « pratiques pédagogiques » du panel d'élèves engagé en 1979 par le ministère de l'Education nationale. Les données de base sont les pratiques pédagogiques (objectifs poursuivis, procédures mises en œuvre, critères d'évaluation) déclarées par les maîtres du cours préparatoire. Dans un premier temps, on s'est intéressé à la manière dont se structurent ces pratiques ; deux typologies alternat…
Le fonctionnement de l'orientation. Genèse des inégalités sociales à l'école
Un regard analytique sur la démocratisation de l'enseignement
Dans ce texte, on cherche à identifier si le fonctionnement du système affecte les inégalités sociales au-delà de ce qui tient à son degré d'ouverture. Pour ce faire, des comparaisons internationales ou des comparaisons dans le temps au sein d'un même pays doivent être mobilisées, ce qui suppose la mise en œuvre de procédures méthodologiques spécifiques. Les résultats tendent à montrer que les inégalités sociales imputables au fonctionnement du s…
Le collège. Crise, mythes et métiers
L'école des filles. Quelle formation pour quels rôles sociaux
Les processus d'auto-sélection des filles à l'entrée en première
Le niveau de la classe de 2e apparaît tout à fait déterminant dans la différenciation des carrières scolaires avec en particulier l’émergence de différences entre garçons et filles. Cette recherche se centre sur les mécanismes qui produisent ces différences, et notamment le moindre accès des filles à la lre S. Il ressort, sur ce dernier point, que la situation des filles ne renvoie pas à des résultats plus faibles dans les matières scientifiques.…
Débat a propos d'« un regard analytique sur la démocratisation de l'enseignement
Les scolarités de la maternelle au lycée
Marie Duru-Bellat, Jean-Pierre Jarousse, Alain Mingat, Les scolarités de la maternelle au lycée: Etapes et processus dans la production des inégalités sociales, Revue française de sociologie, Vol. 34, No. 1 (Jan. - Mar., 1993), pp. 43-60
Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psycho-sociales
Duru-Bellat Marie. Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psycho-sociales. In: Revue française de pédagogie, volume 109, 1994. pp. 111-141
Délocalisations universitaires. Le cas de Nevers
Reubicaciones universitarias. El caso de Nevers Los resultados mediocres de un anexo reubicado (Nevers) con respecte a los de su universidad (Dijon) se deben a las desigualdades de bagaje escolar y motivación de sus estudiantes. Económicamente más accesible, el enexo de Nevers es menos apreciado que Dijon. Oportunidades, vocaciones y estímulos se situán más bien del lado de Dijon que de Nevers
Culture écrite et inégalités scolaires. Sociologie de ' l'échec scolaire ' à l'école primaire
Sociologie de l'école
Note de synthèse
Duru-Bellat Marie. Note de synthèse. In: Revue française de pédagogie, volume 110, 1995. Filles et garçons devant l'école. pp. 75-109.
Le masculin et le féminin dans les modèles éducatifs des parents
Die mânnliche und die weibliche Komponente in den Erziehungsmodellen der Eltern Die Eltern haben fur die Jungen und Mâdchen nicht die gleichen schulischen Ambitionen. Wenn sie fur letztere eine hôhere Schulausbildung anstreben, geben sie bei ersteren einer technischen oder wissenschaftlichen Ausbildung den Vorzug. Der Erfolg oder das Scheitern in der Schule wirkt sich auf ihre Plane unterschiedlich aus: die Familien mit dem hôchsten Qualifikation…
S’orienter et élaborer un projet au sein d’un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? L’exemple du choix de la série et de l’enseignement de spécialité en classe terminale
La scolarité en lycée est marquée par des choix successifs, d’options et de filières, de la classe de troisième à la classe terminale. Cet article analyse sur une base empirique la détermination progressive de ces choix, c’est-à-dire leur genèse temporelle et les facteurs scolaires et sociaux qui y paraissent associés. De fait, ces choix scolaires semblent moins obéir à une logique pédagogique qu’à un souci d’optimiser sa carrière scolaire. Dans …
Le diplôme, l'âge et le niveau
Cet article analyse les catégorisations du niveau d'étude et de formation mises en oeuvre dans les comparaisons internationales produites par l'OCDE et dans la littérature sociologique française, allemande et britannique. Les comparaisons ne peuvent avoir un sens que si on évalue d'une part la pertinence des modes de classement propres aux nomenclatures nationales, et de l'autre la signification d'indicateurs a priori aussi usuels que l'âge de so…
La constitution de classes de niveau dans les collèges; les effets pervers d'une pratique à visée égalisatrice
Duru-Bellat Marie, Mingat Alain. La constitution de classes de niveau dans les collèges ; les effets pervers d'une pratique à visée égalisatrice. In: Revue française de sociologie, 1997, 38-4. Le suicide un siècle après Durkheim. pp. 759-789
Evaluer la démocratisation de l'enseignement
La démocratisation de l'enseignement est une question délicate, d'un point de vue méthodologique aussi bien que conceptuel, et ce d'autant plus que des comparaisons internationales sont visées. Faut-il en effet analyser ce processus comme la diffusion d'un bien, ou s'attacher davantage à la compétition entre groupes sociaux qui en régit l'accès ? Les indicateurs retenus ne seront pas les mêmes, ni bien sûr les résultats. Des comparaisons européen…
Autour du livre de Pierre Bourdieu La domination masculine
Démocratisation de l'enseignement. Une comparaison européenne
L'évolution des inégalités sociales face à l'école, en France, tout au long du XXe siècle, peut être évaluée en construisant des modèles statistiques, qui permettent la comparaison avec les résultats disponibles dans les pays voisins. Si l'on observe des inégalités sociales dans tous les pays, leur configuration et leur évolution diffère. Le schéma le plus répandu reste néanmoins celui d'un déplacement des inégalités, sans que l'on puisse d'emblé…
Social inequalities in the French education system
This paper presents a synthetic picture of social inequalities in pupils' scholastic careers in France. Individual factors such as socio-economic backgroun remain important for both academic results from the beginning of schooling on and option and streaming choices at the secondary level. Moreover, families have unequal resources to manage their children's schooling careers in a system which is becoming more complex and decentralized. This means…
Inequalities in educational opportunities in France
This paper is concerned with inequalities in educational opportunities in France and presents data collected from cohorts born between 1919 and 1973, a period characterized by educational expansion. Data from large-scale representative French surveys were compiled in such a way as to make accurate historical and international comparisons possible. The paper argues that there has been a shift in social inequalities, from entry into collège (lower …
Education, sociology, and vocational training (93 obras) · Humanities (87 obras) · Political science (81 obras) · Philosophy (65 obras) · Art (44 obras) · Sociology (42 obras) · Educational Practices and Policies (32 obras) · Social Policies and Family (31 obras) · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender (30 obras) · Philosophy (25 obras)