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Lorena De Almeida Cavalcante

Datos Biográficos

ID2794271
NOMBRELorena De Almeida Cavalcante
NOMBRESLorena De Almeida
APELLIDOCavalcante
FIRMACAVALCANTE L A
AFILIACIONESUniversidade Federal da Paraíba
VERIFICADONo
TOTAL DE OBRAS2
TOTAL DE CITAS2
TOTAL COMO AUTOR2
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN2013
AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN2016
ÍNDICE H1
  • Concepções e Práticas de Psicólogos Escolares e Docentes acerca da Inclusão Escolar

    Open Access•Fabíola De Sousa Braz Aquino, Fabíola De Sousa Braz-Aquino et al.•ARTICLE•Psicologia Ciência e Profissão•2016•Referencias: 21

    A literatura refere que, embora a matrícula e permanência de todo e qualquer aluno seja assegurada por inúmeros dispositivos jurídicos, verificam-se, no contexto brasileiro, atrasos e desafios para alcançar uma inclusão escolar satisfatória. Observa-se, muitas vezes, a inserção de crianças com necessidades educacionais especiais sem que a escola desenvolva condições físicas e de apoio favoráveis para recebê-las ou sem que objetive potencializar a…

  • Ações de psicólogos escolares de João Pessoa sobre queixas escolares

    Open Access•Lorena De Almeida Cavalcante, Lorena de Almeida Cavalcante Brandão NUNES et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2013•Citada por: 2

    A presente pesquisa teve como objetivo conhecer concepções e práticas de psicólogos escolares de João Pessoa relacionadas às queixas escolares. Para tanto, realizaram-se entrevistas semiestruturadas, baseadas na literatura da área escolar/educacional, com trinta psicólogos de escolas públicas e privadas. Os resultados revelaram a diversidade de queixas escolares encaminhadas aos psicólogos escolares, com ênfase nos encaminhamentos de queixas conc…

  • Ações de psicólogos escolares de João Pessoa sobre queixas escolares

    Open Access•Lorena De Almeida Cavalcante, Lorena de Almeida Cavalcante Brandão NUNES et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2013•Citada por: 2

    A presente pesquisa teve como objetivo conhecer concepções e práticas de psicólogos escolares de João Pessoa relacionadas às queixas escolares. Para tanto, realizaram-se entrevistas semiestruturadas, baseadas na literatura da área escolar/educacional, com trinta psicólogos de escolas públicas e privadas. Os resultados revelaram a diversidade de queixas escolares encaminhadas aos psicólogos escolares, com ênfase nos encaminhamentos de queixas conc…

  • Ações de psicólogos escolares de João Pessoa sobre queixas escolares

    Open Access•Lorena De Almeida Cavalcante, Lorena de Almeida Cavalcante Brandão NUNES et al.•ARTICLE•Psicologia em Estudo•2013•Citada por: 2

    A presente pesquisa teve como objetivo conhecer concepções e práticas de psicólogos escolares de João Pessoa relacionadas às queixas escolares. Para tanto, realizaram-se entrevistas semiestruturadas, baseadas na literatura da área escolar/educacional, com trinta psicólogos de escolas públicas e privadas. Os resultados revelaram a diversidade de queixas escolares encaminhadas aos psicólogos escolares, com ênfase nos encaminhamentos de queixas conc…

  • Concepções e Práticas de Psicólogos Escolares e Docentes acerca da Inclusão Escolar

    Open Access•Fabíola De Sousa Braz Aquino, Fabíola De Sousa Braz-Aquino et al.•ARTICLE•Psicologia Ciência e Profissão•2016•Referencias: 21

    A literatura refere que, embora a matrícula e permanência de todo e qualquer aluno seja assegurada por inúmeros dispositivos jurídicos, verificam-se, no contexto brasileiro, atrasos e desafios para alcançar uma inclusão escolar satisfatória. Observa-se, muitas vezes, a inserção de crianças com necessidades educacionais especiais sem que a escola desenvolva condições físicas e de apoio favoráveis para recebê-las ou sem que objetive potencializar a…

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