Nadia S Peralta
Datos Biográficos
| ID | 3083322 |
|---|---|
| NOMBRE | Nadia S Peralta |
| NOMBRES | Nadia S |
| APELLIDO | Peralta |
| FIRMA | PERALTA N S |
| AFILIACIONES | National University of Rosario |
| ORCID | 0000-0001-9950-6949 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 15 |
| TOTAL DE CITAS | 2 |
| TOTAL COMO AUTOR | 15 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2013 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 1 |
Group dynamics and argument mapping in university students’ dialogical argumentation
This study investigates how argument diagrams and group size affect argumentative interactions among university students completing academic tasks. Argumentation, essential in educational psychology, helps resolve sociocognitive conflicts through critical engagement and verbal interaction. The quasi-experimental design involved 100 first-year Psychology and Psychopedagogy students, some of whom used an argument mapping tool. Data analysis reveale…
Influence of technological environment and mediation on dialogical argumentative interactions
Between lists and tables
The ability to interpret, construct, use and communicate statistical information is crucial for contemporary social life. This study investigates how sixth- and seventh-grade students represent primary statistical data, through prompt explicitly requests to construct a contingency table. The aims were: (a) to identify types and levels of format productions; (b) to explore whether: (a) they vary according to: (1) the explicitness of the convention…
Argumentación e integración sociocognitiva en debates diádicos
La argumentación es un proceso en el que se producen razones y justificaciones para sostener un punto de vista. Ha sido ampliamente estudiada debido a su relación con el cambio cognitivo y su relevancia en la educación en todos los niveles. La presente investigación tuvo como objetivo explorar tres casos de estudiantes universitarios involucrados en debates en tres contextos distintos (persuasión, consenso y debate libre) y su influencia en el de…
La argumentación dialógica
Argumentation is a social situation that allows individuals to elaborate arguments for or against a certain position and to recognize, evaluate and consider both their points of view and their mates’. As a result, the cognitive benefit is undoubtedly unlimited, allowing even the epistemic change and the negotiation of sense with others. The article aims to illustrate how the category "argumentative episode" appears at different times. Three examp…
Competence symmetry in peer collaboration
Argumentación en jóvenes universitarios
(analytical)Argumentation is a social, communicative, and cognitive practice linked to context and an essentialskill for the academic formation and learning of university students. Sociocognitive Processes of learning Group (Rosario Institute for Research in Education Sciences, Argentina) conducted several studies on the topic, highlighting sociocognitive conflict as a potential situation for knowledge construction and argumentation as a privileg…
Argumentación escrita en estudiantes universitarios ingresantes de psicología
La argumentación es una competencia cultural desarrollada a lo largo de la vida que involucra procesos cognitivos complejos y es necesaria para el desarrollo académico del estudiante y sobre todo del estudiante universitario. Debido a que la argumentación escrita es una actividad común en el ciclo universitario, el objetivo de esta investigación es analizar la competencia argumental escrita de los estudiantes universitarios ingresantes pertenecie…
Argumentaciones escritas en estudiantes universitarios
El objetivo de este artículo fue realizar un análisis desde la perspectiva francesa del Análisis de Datos Textuales de producciones escritas de estudiantes universitarios ingresantes y avanzados de una carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. El análisis se enfocó en los recursos lingüísticos (verbos, marcadores discursivos, cantidad y diversidad de palabras, segmentos). Adicionalmente, esto fue considerado e…
El análisis de datos textuales como metodología para el abordaje de la argumentación
This article aims to show how textual data analysis can be applied to the study of argumentation. This is an alternative methodology allowing to trace back massive qualitative data standing for cognitive skill displays, the analysis of which would allow to provide feedback, for instance, to the educational system. Textual data analysis was done in two key dimensions of argumentative competence, namely, counter-argumentation and epistemic revision…
Clasificación y descripción de sistemas categoriales sobre interacción sociocognitiva entre pares
Una psicologa socioconstructivista sostiene el carcter interactivo del desarrollo y del conocimiento, por lo cual el estudio de la interaccin sociocognitiva ha constituido un eje central en esta tradicin. El anlisis sistemtico y confiable de la interaccin plantea un gran desafo, por la complejidad, dinamicidad y multiplicidad que supone. La literatura registra gran variedad de propuestas metodolgicas para el anlisis de la interaccin sociocognitiv…
Tutorías universitarias. Percepciones de estudiantes y personal tutor sobre su uso y funcionamiento
El presente artículo tiene como objetivo estudiar el funcionamiento y las percepciones de estudiantes y personal tutor acerca del sistema de tutoría universitarias del Instituto Universitario del Gran Rosario. Se realizó un estudio exploratorio-descriptivo, con un diseño de estudio de caso, donde se indagó el funcionamiento del espacio tutorial desde la perspectiva de las personas tutoras a partir de entrevistas semi-estructuradas y las percepcio…
Estudo quase-experimental sobre argumentação em situações de dilema em diferentes condições de interação
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
The interaction systems generated by the teacher's didactic imprinting
The current study aimed to identify and analyze the systems of interaction implemented by teachers in university classes, based on their teaching imprints. It focused on the interactions occurred in scholar natural contexts and the construction of knowledge based on said interaction. A form to observe the different behaviors was designed in order to register the interaction during practical sessions. Six classes and their teachers, from two diffe…
Interaction among experience, teaching performance and student's learning at university level
This experimental study approaches characteristics of three university teachers' classes with different levels of experience. According to the literature, experienced teachers more often than not are adaptable to different contexts. However, novice teachers are usually focused on specific class contents to be evaluated. Three teachers were selected, a Professor, and two Assistants (a university level one and an undergraduate). We gave them a sour…
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(analytical)Argumentation is a social, communicative, and cognitive practice linked to context and an essentialskill for the academic formation and learning of university students. Sociocognitive Processes of learning Group (Rosario Institute for Research in Education Sciences, Argentina) conducted several studies on the topic, highlighting sociocognitive conflict as a potential situation for knowledge construction and argumentation as a privileg…
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