Juliano Camillo
Datos Biográficos
| ID | 314658 |
|---|---|
| NOMBRE | Juliano Camillo |
| NOMBRES | Juliano |
| APELLIDO | Camillo |
| FIRMA | CAMILLO J |
| AFILIACIONES | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-3169-0572 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 2 |
| TOTAL DE CITAS | 2 |
| OBRAS COMO AUTOR | 2 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2015 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2019 |
| ÍNDICE H | 1 |
Ensaio sobre as relações entre Educação, Ciência e Sociedade a partir da perspectiva do desenvolvimento humano
A noção de “relevância da ciência” é nosso objeto no presente ensaio. Fazemos a proposição de que a partir dela pode-se compreender as particulares conceitualizações acerca das interconexões entre educação, ciência e sociedade. Partindo de tal princípio, ensaiamos com quatro formas de relevância: “Ciência, consolidação institucional e domínio da natureza”; “Ciência e participação”; “Ciência, uma forma a mais de conhecer o mundo, porém perigosa”; …
Contribuições iniciais para uma filosofia da educação em ciências
In recent years the existence of scientific disciplines in the school curricula has been justified in terms of democratic participation of individuals in a society increasingly permeated by issues in which science and technology play a pivotal role.We argue, however, that in the Research in Science Education field the relationships between individual teaching-learning processes and the participation in the collectivity are analyzed under dualisti…
Contribuições iniciais para uma filosofia da educação em ciências
In recent years the existence of scientific disciplines in the school curricula has been justified in terms of democratic participation of individuals in a society increasingly permeated by issues in which science and technology play a pivotal role.We argue, however, that in the Research in Science Education field the relationships between individual teaching-learning processes and the participation in the collectivity are analyzed under dualisti…
Contribuições iniciais para uma filosofia da educação em ciências
In recent years the existence of scientific disciplines in the school curricula has been justified in terms of democratic participation of individuals in a society increasingly permeated by issues in which science and technology play a pivotal role.We argue, however, that in the Research in Science Education field the relationships between individual teaching-learning processes and the participation in the collectivity are analyzed under dualisti…
Ensaio sobre as relações entre Educação, Ciência e Sociedade a partir da perspectiva do desenvolvimento humano
A noção de “relevância da ciência” é nosso objeto no presente ensaio. Fazemos a proposição de que a partir dela pode-se compreender as particulares conceitualizações acerca das interconexões entre educação, ciência e sociedade. Partindo de tal princípio, ensaiamos com quatro formas de relevância: “Ciência, consolidação institucional e domínio da natureza”; “Ciência e participação”; “Ciência, uma forma a mais de conhecer o mundo, porém perigosa”; …
Education Pedagogy and Practices (2 obras) · Philosophy (2 obras) · Political science (2 obras) · Computer Science (1 obra) · Dualism (1 obra) · Education and Public Policy (1 obra) · Environmental Sustainability and Education (1 obra) · Epistemology (1 obra) · Human science (1 obra) · Humanities (1 obra)