Alda Regina Tognini Romaguera
Datos Biográficos
| ID | 3442306 |
|---|---|
| NOMBRE | Alda Regina Tognini Romaguera |
| NOMBRES | Alda Regina Tognini |
| APELLIDO | Romaguera |
| FIRMA | ROMAGUERA A R T |
| AFILIACIONES | Escola da Cidade |
| ORCID | 0000-0002-8932-4778 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| OBRAS COMO AUTOR | 4 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2002 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2018 |
| ÍNDICE H | 0 |
As Linhas Que Tecem O Aprender E O Ensinar Em Ciências
Este ensaio busca pensar a aprendizagem, no ensino de ciências. Esse campo, que pouco se disponibiliza a outras leituras, é influenciado por um ensino que se envolveu nas linhas de um pensamento nascido com a ciência moderna, chamado, aqui, ciência de Estado ou régia, que o conduzem por meio do método cientificista e torna a aprendizagem recognitiva. Contudo, algo se desprende do recognitivo e da ciência de Estado e, envolvido com outro tipo de c…
Sonhar-te e(m) vidas. (Des)narr-ar
Minha alma de sonhar-te anda perdida‖. Lançamo-nos às cores, aos sentidos do non-sense, à fuga à representação. Como explorar em sons, conhecimentos, pensamentos esses ARes com a filosofia de Deleuze? Pretender ex-vaziAR na potência de vida do insuportável da negação. Esparra-mar-se na experimentação política de Bartleby: I would prefer not to. VentAR na experimentação por sonhos, sombras, restos. CriAR-te e(m) educação-pensamento numa (des)narra…
Forma-r
Escrita-mapa-convite, passaporte para nos admitir em outro território: o da dúvida; uma provocação que se inicia com a projeção de imagens, concebidas para pensar pelo avesso, ao contrário, as questões educacionais na contemporaneidade. O convite ao embarque que aqui se apresenta pretende traçar outras rotas, menos previsíveis, que levem a abdicar do conforto, da segura âncora histórica oferecida por pedagógicos textos, para transitar pelos incer…
Oralidade, leitura e escrita
I intended, through this work, to establish a dialogue among teachers through the divulging of a differentiated scholastic experience.I tried to approach the use of narrative language as an agent of transformation for a pedagogical practice.Within this context, I hoped to demonstrate in which measure the insertion of debates and the practice of hearing a reading, as inciters to new readings and writings, instigate children and adults in search fo…
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Oralidade, leitura e escrita
I intended, through this work, to establish a dialogue among teachers through the divulging of a differentiated scholastic experience.I tried to approach the use of narrative language as an agent of transformation for a pedagogical practice.Within this context, I hoped to demonstrate in which measure the insertion of debates and the practice of hearing a reading, as inciters to new readings and writings, instigate children and adults in search fo…
Forma-r
Escrita-mapa-convite, passaporte para nos admitir em outro território: o da dúvida; uma provocação que se inicia com a projeção de imagens, concebidas para pensar pelo avesso, ao contrário, as questões educacionais na contemporaneidade. O convite ao embarque que aqui se apresenta pretende traçar outras rotas, menos previsíveis, que levem a abdicar do conforto, da segura âncora histórica oferecida por pedagógicos textos, para transitar pelos incer…
Sonhar-te e(m) vidas. (Des)narr-ar
Minha alma de sonhar-te anda perdida‖. Lançamo-nos às cores, aos sentidos do non-sense, à fuga à representação. Como explorar em sons, conhecimentos, pensamentos esses ARes com a filosofia de Deleuze? Pretender ex-vaziAR na potência de vida do insuportável da negação. Esparra-mar-se na experimentação política de Bartleby: I would prefer not to. VentAR na experimentação por sonhos, sombras, restos. CriAR-te e(m) educação-pensamento numa (des)narra…
As Linhas Que Tecem O Aprender E O Ensinar Em Ciências
Este ensaio busca pensar a aprendizagem, no ensino de ciências. Esse campo, que pouco se disponibiliza a outras leituras, é influenciado por um ensino que se envolveu nas linhas de um pensamento nascido com a ciência moderna, chamado, aqui, ciência de Estado ou régia, que o conduzem por meio do método cientificista e torna a aprendizagem recognitiva. Contudo, algo se desprende do recognitivo e da ciência de Estado e, envolvido com outro tipo de c…
Cultural, Media, and Literary Studies (2 obras) · Education and Digital Technologies (2 obras) · Education Pedagogy and Practices (2 obras) · Humanities (2 obras) · Linguistics and Education Research (2 obras) · Philosophy (2 obras) · Psychology and Mental Health (2 obras) · Apprenticeship (1 obra) · Art (1 obra) · Education, Politics, and Culture Studies (1 obra)