Caroline Caregnato
Datos Biográficos
| ID | 3535109 |
|---|---|
| NOMBRE | Caroline Caregnato |
| NOMBRES | Caroline |
| APELLIDO | Caregnato |
| FIRMA | CAREGNATO C |
| AFILIACIONES | Universidade do Estado do Amazonas |
| ORCID | 0000-0003-1283-7521 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 10 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| OBRAS COMO AUTOR | 10 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2014 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 0 |
Apontamentos sobre os fatores históricos que levaram a composição a se afastar da educação musical
Este trabalho tem como objetivo discutir alguns dos fatores históricos, situados no século XIX, que levaram a composição a se afastar da formação musical inicial. Atualmente as práticas composicionais são componentes não centrais em muitos programas educativos, o que leva a uma necessidade de entendimento dos caminhos que nos conduziram a isso. Partindo de referências da história da música, da teoria, da performance e da educação musical, debatem…
Modelo Target e possibilidades de sua transposição para a educação musical
O modelo TARGET é um modelo de intervenção pedagógica que propõe a gestão, pelo professor, de seis dimensões (tarefa, autoridade, reconhecimento, agrupamento, avaliação e tempo) que são influentes sobre a estrutura educacional da sala de aula e sobre a motivação para aprender dos estudantes. Tomando como fundamentação esse modelo, o objetivo do presente trabalho consistiu em investigar a aplicação do modelo TARGET na educação e propor formas de t…
The effect of collective sight-singing before melodic dictation
Sight-singing and musical dictation are considered as complementary activities by different Ear Training pedagogues but, surprisingly, studies conducted with participants working individually were not able to find benefits of singing associated with dictation taking. This pilot study aims at observing the effect of a sight-singing, performed collectively before melodic dictation, on dictation results. We carried out an experimental study involvin…
Effect of Aural Analysis on Melodic Dictation
This study approaches melodic dictation in relation to aural analysis, by investigating the effect on an aural analysis, accomplished before dictation taking, on its results. 98 music undergraduates participated in the study by performing a melodic dictation task. The participants were divided into a control group and an experimental group. Subjects in the experimental situation were asked to answer a few questions about the melody regarding stru…
Paradigmas de inclusão na educação musical de pessoas com autismo
Este trabalho aborda os paradigmas que, segundo Sassaki (2010), estiveram presentes na história da educação de pessoas com deficiência (PCDs) - os paradigmas de exclusão, de institucionalização, de integração e de inclusão - e a sua presença em práticas de educação musical. Ele objetiva analisar quais paradigmas de inclusão têm sido adotados na educação musical de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA), segundo relatos de experiências p…
A motivação de crianças e de adolescentes para o aprendizado musical
A motivação é o que leva uma pessoa à ação, e o estudo desse tema em música pode auxiliar professores a estabelecerem um ambiente de ensino no qual os seus alunos possam desenvolver plenamente as suas habilidades musicais. O objetivo deste artigo foi buscar, por meio de revisão sistemática de literatura, como ocorre a motivação de crianças e adolescentes para o aprendizado musical segundo as teorias da autodeterminação e da expectativa-valor. Nes…
Realização de ditados melódicos em Percepção Musical
O ditado melódico é um exercício frequente na disciplina de Percepção Musical. Ele vem sendo discutido, criticado, ressignificado e recontextualizado pela literatura há algumas décadas, mas sabe-se que práticas ligadas a ele ainda podem estar vinculadas ao tradicionalismo. Este estudo buscou investigar quais têm sido as estratégias para realização de ditados melódicos mais empregadas no Brasil, e observar a quais resultados elas têm levado seus u…
The singing effect during melodic dictation
To sing while taking melodic dictation is a strategy employed by some Ear Training students as an aid, but there is a disagreement among the literature about its efficiency. Thus, it is important to disambiguate this question examining the contributions related to vocalization. The purpose of this research is to investigate the influence singing during melodic dictation can have over this activity, and to observe if this strategy contributes in a…
Um diálogo entre epistemologia, educação e pedagogia teatral
Transmitir? Libertar? Provocar? Esse trabalho vislumbra relacionar três correntes epistemológicas (ligadas aos questionamentos da frase anterior) com suas derivações dentro da educação e, mais especificamente, com o ensino do Teatro. Cada pressuposto epistemológico será acompanhado dos seus respectivos desdobramentos pedagógicos, formando “pares” entre teorias que, em síntese, serão empirismo/pedagogia diretiva, inatismo/pedagogia não-diretiva, e…
O Efeito de Atividades de Execução, Composição e Apreciação Musical sobre a Percepção de Timbres
Este trabalho teve como objetivo geral investigar o efeito da aprendizagem musical sobre a percepção de timbres. Mais especificamente, o que se buscou foi investigar o efeito que a realização de atividades de execução, apreciação e composição musical teria sobre essa percepção. Neste trabalho foi realizado um estudo experimental envolvendo 51 crianças de 6 a 9 anos de idade. Os participantes do estudo foram divididos em um grupo controle e três g…
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O Efeito de Atividades de Execução, Composição e Apreciação Musical sobre a Percepção de Timbres
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The singing effect during melodic dictation
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