Christian Harteis
Datos Biográficos
| ID | 3558213 |
|---|---|
| NOMBRE | Christian Harteis |
| NOMBRES | Christian |
| APELLIDO | Harteis |
| FIRMA | HARTEIS C |
| AFILIACIONES | Paderborn University |
| ORCID | 0000-0002-3570-7626 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 21 |
| TOTAL DE CITAS | 10 |
| TOTAL COMO AUTOR | 16 |
| TOTAL COMO EDITOR | 5 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2000 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
Improving the Integration of Formal Education and Work-Based Learning
European education systems are widely based on curricula that have been negotiated between different stakeholders in order to provide a kind of standardized qualification framework [...]
Integrating Practice-Based Learning into Formal Education
Germany’s dual Vocational Education and Training (VET) system has been criticized for insufficient cooperation among vocational schools, companies, and inter-company training centers, limiting its potential to effectively relate theory with practice. Despite the issue’s ongoing relevance, recent research on Learning Location Cooperation (LLC) remains scarce. This study addresses the existing research gap by examining contemporary LLC dynamics thr…
Before Virtuous Practice. Public and Private Sector-Specific Preferences for Intuition and Deliberation in Decision-Making
Fast and intuitive thinking, as well as emotions, play a large role in decision-making. The sociology of wise practice within public administration also suggests that thinking preferences like the use of intuition form a cornerstone of public administrators’ virtuous practice. This contribution uses conceptual and theoretical resources from behavioral sciences and public administration to find out whether individual-level differences between publ…
Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester
In der Mehrheit der deutschen Bundesländer ist ein Langzeitpraktikum (Praxissemester) Bestandteil der Lehramtsstudiengänge. Es zielt insbesondere darauf, Theorie und Praxis miteinander in Beziehung zu setzen. Trotz der gewichtigen Rolle, die den Mentor*innen dabei zugeschrieben wird, ist deren Perspektive noch wenig untersucht. Die empirisch auffindbaren Unterschiede in der Betreuung Studierender könnten u. a. auf unterschiedliche Vorstellungen v…
Theorie und Praxis in der Lehrerbildung
Conceptual Change in the Face of Digitalization
The article discusses the explanatory power of conceptual change for research on workplace learning in digitalized workplaces. Interestingly, research on conceptual change is well established within the area of science education but widely neglected within the broad area of workplace learning research. Digitalization of work establishes new quality of tasks and tools by integrating workers and machines in digital networks. Hence, conceptual chang…
Finnish and German student teachers’ motivations for choosing teaching as a career. The first application of the FIT-Choice scale in Finland
Verwertbarkeit
International Handbook of Research in Professional and Practice-Based Learning
Kompendium Weiterbildung
How important is intuition for teaching expertise in the field of adult education
This contribution focuses on the role of intuition for teaching expertise in the field of adult education. Theories of expertise convincingly explain the capability to solve known problems but have less explanatory power for the capability of coping with new situations as they often occur in the field of adult education. Intuition can be seen as the crucial component of teaching expertise which enables people to master unknown problems. This arti…
Verwertbarkeit
Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung für Professional Learning
Moderne Unternehmen folgen Philosophien, wonach Beschäftigte Kompetenzen entwickeln und ihr Unternehmen als lernende Organisation begreifen sollen. Das soll das Potenzial des Unternehmens steigern, auf schwer antizipierbare Anforderungen angemessen reagieren zu können. Fehler stellen in diesem Kontext spezielle Lerngelegenheiten dar, zumal flexible Strukturen die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass Fehler geschehen. Jedoch reicht alleine ein Bekennt…
Verwertbarkeit
Die Autoren des Bandes setzen sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit der Frage auseinander, wie weit „Verwertbarkeit“ ein taugliches Kriterium zur Beurteilung von wissenschaftlichem und speziell erziehungswissenschaftlichem Wissen ist. Die derzeit laufende bildungspolitische Debatte um die Effizienz deutscher Hochschulen erhält mit den Beiträgen neue Impulse.
Kapital und Kompetenz
Zur Diskussion über die Konvergenz ökonomischer und pädagogischer Prinzipien betrieblicher Personal-und Organisationsentwicklung
Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen
Divergenz oder Konvergenz okonomischer und padagogischer Handlungsmaximen?Die Qualitat der Beitrage, die ein Mensch zur Erfiillung der gesellschaftlichen Arbeitsaufgaben zu leisten vermag, hangt wesentlich von der Entwicklungsstufe seiner Kompetenz abo Menschliche Kompetenz entwickelt sich in konstruktiver Auseinandersetzung des Einzelnen mit seiner Umwelt.So fimdamental dabei die primare Sozialisation und die grundlegende Bildung auch sein mogen…
Kompendium Weiterbildung
Kompendium Weiterbildung
Kompendium Weiterbildung — Aspekte und Perspektiven betrieblicher Personal- und Organisationsentwicklung
Betrachtet man die derzeitigen Entwicklungen und Verlautbarungen aus den Bildungsabteilungen großer Unternehmen, so gewinnt man den Eindruck, daß pädagogische Fragestellungen innerhalb betrieblicher Organisations- und Entwicklungsprozesse deutlich an Aktualität und Bedeutung gewinnen. Viel ist die Rede vom „Lernenden Unternehmen“, von „Neuen Lernkulturen“ und von der zunehmenden Notwendigkeit „lebenslangen Lernens“ gerade auch im betrieblichen bz…
Welche Kompetenzen brauchen betriebliche Weiterbildner in Zukunft? Ergebnisse einer Delphi-Studie in einem Industrieunternehmen
Der technologische Wandel und die zunehmende Internationalisierung des Wettbewerbs führen zu neuen Arbeitsformen in den Industrieunternehmen. Diese Entwicklung wirkt auch auf das Feld der betrieblichen Weiterbildung. Welche Anforderungen hat dies an die Qualifikationsanforderungen an das Bildungspersonal? Die Studie versucht einen Ausblick auf die mittelfristig bedeutsamen Qualifikationen betrieblicher Weiterbildner. Hierbei wurde das Delphi-Verf…
Finnish and German student teachers’ motivations for choosing teaching as a career. The first application of the FIT-Choice scale in Finland
Zur Diskussion über die Konvergenz ökonomischer und pädagogischer Prinzipien betrieblicher Personal-und Organisationsentwicklung
Welche Kompetenzen brauchen betriebliche Weiterbildner in Zukunft? Ergebnisse einer Delphi-Studie in einem Industrieunternehmen
Der technologische Wandel und die zunehmende Internationalisierung des Wettbewerbs führen zu neuen Arbeitsformen in den Industrieunternehmen. Diese Entwicklung wirkt auch auf das Feld der betrieblichen Weiterbildung. Welche Anforderungen hat dies an die Qualifikationsanforderungen an das Bildungspersonal? Die Studie versucht einen Ausblick auf die mittelfristig bedeutsamen Qualifikationen betrieblicher Weiterbildner. Hierbei wurde das Delphi-Verf…
Kompendium Weiterbildung
Kompendium Weiterbildung
Kompendium Weiterbildung — Aspekte und Perspektiven betrieblicher Personal- und Organisationsentwicklung
Betrachtet man die derzeitigen Entwicklungen und Verlautbarungen aus den Bildungsabteilungen großer Unternehmen, so gewinnt man den Eindruck, daß pädagogische Fragestellungen innerhalb betrieblicher Organisations- und Entwicklungsprozesse deutlich an Aktualität und Bedeutung gewinnen. Viel ist die Rede vom „Lernenden Unternehmen“, von „Neuen Lernkulturen“ und von der zunehmenden Notwendigkeit „lebenslangen Lernens“ gerade auch im betrieblichen bz…
Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen
Divergenz oder Konvergenz okonomischer und padagogischer Handlungsmaximen?Die Qualitat der Beitrage, die ein Mensch zur Erfiillung der gesellschaftlichen Arbeitsaufgaben zu leisten vermag, hangt wesentlich von der Entwicklungsstufe seiner Kompetenz abo Menschliche Kompetenz entwickelt sich in konstruktiver Auseinandersetzung des Einzelnen mit seiner Umwelt.So fimdamental dabei die primare Sozialisation und die grundlegende Bildung auch sein mogen…
Kapital und Kompetenz
Zur Diskussion über die Konvergenz ökonomischer und pädagogischer Prinzipien betrieblicher Personal-und Organisationsentwicklung
Verwertbarkeit
Die Autoren des Bandes setzen sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit der Frage auseinander, wie weit „Verwertbarkeit“ ein taugliches Kriterium zur Beurteilung von wissenschaftlichem und speziell erziehungswissenschaftlichem Wissen ist. Die derzeit laufende bildungspolitische Debatte um die Effizienz deutscher Hochschulen erhält mit den Beiträgen neue Impulse.
Verwertbarkeit
Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung für Professional Learning
Moderne Unternehmen folgen Philosophien, wonach Beschäftigte Kompetenzen entwickeln und ihr Unternehmen als lernende Organisation begreifen sollen. Das soll das Potenzial des Unternehmens steigern, auf schwer antizipierbare Anforderungen angemessen reagieren zu können. Fehler stellen in diesem Kontext spezielle Lerngelegenheiten dar, zumal flexible Strukturen die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass Fehler geschehen. Jedoch reicht alleine ein Bekennt…
How important is intuition for teaching expertise in the field of adult education
This contribution focuses on the role of intuition for teaching expertise in the field of adult education. Theories of expertise convincingly explain the capability to solve known problems but have less explanatory power for the capability of coping with new situations as they often occur in the field of adult education. Intuition can be seen as the crucial component of teaching expertise which enables people to master unknown problems. This arti…
Kompendium Weiterbildung
International Handbook of Research in Professional and Practice-Based Learning
Verwertbarkeit
Finnish and German student teachers’ motivations for choosing teaching as a career. The first application of the FIT-Choice scale in Finland
Conceptual Change in the Face of Digitalization
The article discusses the explanatory power of conceptual change for research on workplace learning in digitalized workplaces. Interestingly, research on conceptual change is well established within the area of science education but widely neglected within the broad area of workplace learning research. Digitalization of work establishes new quality of tasks and tools by integrating workers and machines in digital networks. Hence, conceptual chang…
Theorie und Praxis in der Lehrerbildung
Theorie-Praxis-Relationierung im Praxissemester
In der Mehrheit der deutschen Bundesländer ist ein Langzeitpraktikum (Praxissemester) Bestandteil der Lehramtsstudiengänge. Es zielt insbesondere darauf, Theorie und Praxis miteinander in Beziehung zu setzen. Trotz der gewichtigen Rolle, die den Mentor*innen dabei zugeschrieben wird, ist deren Perspektive noch wenig untersucht. Die empirisch auffindbaren Unterschiede in der Betreuung Studierender könnten u. a. auf unterschiedliche Vorstellungen v…
Before Virtuous Practice. Public and Private Sector-Specific Preferences for Intuition and Deliberation in Decision-Making
Fast and intuitive thinking, as well as emotions, play a large role in decision-making. The sociology of wise practice within public administration also suggests that thinking preferences like the use of intuition form a cornerstone of public administrators’ virtuous practice. This contribution uses conceptual and theoretical resources from behavioral sciences and public administration to find out whether individual-level differences between publ…
Welche Kompetenzen brauchen betriebliche Weiterbildner in Zukunft? Ergebnisse einer Delphi-Studie in einem Industrieunternehmen
Der technologische Wandel und die zunehmende Internationalisierung des Wettbewerbs führen zu neuen Arbeitsformen in den Industrieunternehmen. Diese Entwicklung wirkt auch auf das Feld der betrieblichen Weiterbildung. Welche Anforderungen hat dies an die Qualifikationsanforderungen an das Bildungspersonal? Die Studie versucht einen Ausblick auf die mittelfristig bedeutsamen Qualifikationen betrieblicher Weiterbildner. Hierbei wurde das Delphi-Verf…
Improving the Integration of Formal Education and Work-Based Learning
European education systems are widely based on curricula that have been negotiated between different stakeholders in order to provide a kind of standardized qualification framework [...]
Integrating Practice-Based Learning into Formal Education
Germany’s dual Vocational Education and Training (VET) system has been criticized for insufficient cooperation among vocational schools, companies, and inter-company training centers, limiting its potential to effectively relate theory with practice. Despite the issue’s ongoing relevance, recent research on Learning Location Cooperation (LLC) remains scarce. This study addresses the existing research gap by examining contemporary LLC dynamics thr…
Political science (10 obras) · Philosophy (7 obras) · Sociology and Education Studies (7 obras) · Corporate Management and Leadership (5 obras) · Education Methods and Technologies (5 obras) · Innovation, Technology, and Society (5 obras) · Pedagogy (5 obras) · Engineering (4 obras) · Sociology (4 obras) · Business (3 obras)