Christoph Wulf
Datos Biográficos
| ID | 3585546 |
|---|---|
| NOMBRE | Christoph Wulf |
| NOMBRES | Christoph |
| APELLIDO | Wulf |
| FIRMA | WULF C |
| AFILIACIONES | Freie Universität Berlin |
| ORCID | 0000-0001-6476-7049 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 92 |
| TOTAL DE CITAS | 126 |
| TOTAL COMO AUTOR | 85 |
| TOTAL COMO EDITOR | 10 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1977 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 5 |
Akzeleration der Zeit, Welt als Bild und Verlust von Alterität
Nach einer Beschreibung der Ziele und der terminologischen Schwierigkeiten einer deutschen Übersetzung des Begriffs „Global Citizenship“ sowie einer kurzen Darstellung ähnlicher Bemühungen und Programme im Kontext der UNESCO erfolgt eine Untersuchung dreier Bereiche, die für die Verwirklichung der Bildung für eine Weltgemeinschaft von konstitutiver Bedeutung sind. Einmal handelt es sich um die Akzeleration der Zeit. Diese erst macht die Entstehun…
Le Humboldt Forum à Berlin et la réalisation du Palais
Die neue Aktualität der Grenzen im Anthropozän
Der Aufsatz untersucht die neue Aktualität von Grenzen. Er zeigt, dass sich im Anthropozän traditionelle Grenzen auflösen und neue entstehen. Die Begrenztheit des Planeten „Erde“ ist sichtbar und führt zu einem veränderten Verständnis des Planeten und zu neuen Menschen- und Weltbildern. Die Grenzziehungen zwischen Natur und Kultur, zwischen Biosphäre und Noosphäre greifen nicht mehr. Ein Verständnis der Natur und Kultur als ein gemeinsames Erbe d…
Human Beings and Their Education from an Anthropological Perspective
In this article Cristoph Wulf examines the basic concepts of pedagogy and educational science in the German‐speaking world, looking at education and socialization from the perspective of educational anthropology. He makes evident that the complex German concept of Bildung , in particular, can only be fully understood by means of a historical and philosophical analysis
Bildung durch immaterielles kulturelles Erbe
In Deutschland schaffen Millionen Menschen vielfältige Formen des immateriellen kulturellen Erbes und mit ihnen wertvolle Praktiken lebendiger Kultur. Mit der Erweiterung des Kulturbegriffs in den achtziger Jahren des letzten Jahrhunderts wurde diese kulturelle Produktivität immer mehr Menschen bewusst. Seither lassen sich unterscheiden ein Kulturbegriff im engeren Sinne, der der UNESCO-Konvention von 1972 zugrunde liegt, und ein Kulturbegriff im…
Political Education in the Anthropocene
Zur Einführung
The Palgrave Handbook of Embodiment and Learning
Kulturelle Bildung
Zur Einführung
Embodiment Through Mimetic Learning
Human Beings and Their Images
Bringing the image into dialogue with the imagination, mimesis and the imaginary, Christoph Wulf illuminates the historical, cultural and philosophical aspects of the relationship between images and human beings, looking both at its conceptual and physical manifestations. Wulf explores the cultural power of the image. He shows that images take root in our personal and collective imaginaries to determine how we feel, how we perceive the arts and c…
Kulturelle Bildung
Sonderheft 21 zum letzten Mal dezidiert mit der "Kulturellen Bildung" beschftigt (Scheunpflug und Prenzel 2013). Ein Blick in dieses Heft macht deutlich, wie sehr es vor sieben Jahren noch um die
The Dispute about the Future
The upcoming transformations of today's societies into sustainable societies pose numerous problems. To avoid the destruction of the foundations of life in the Anthropocene, a profound social and cultural transformation encompassing all areas of life is required. To know how this can be accomplished requires extensive research and knowledge, the reliability of which plays an important role. The more open and diverse the global world becomes, the …
Pandemics in the Anthropocene – Perspectives of Historical Anthropology
Zur Einführung
Religion als Perfektionierung
La biographie comme processus répétitif, mimétique et rituel
Point de départ. Le théorème de Sören Kierkegaard : « La vie ne peut être comprise qu’à l’envers ; mais elle doit être vécue à l’endroit » peut être compris comme le noyau de la recherche biographique. Que veut-il dire ? Il précise que la recherche biographique est centrée sur le passé, sur la vie vécue, dans le but de la comprendre. Le but est de créer de l’ordre et du sens et donc de la satisfaction et du bonheur. Dans le même temps, cependant,…
Bildung im Anthropozän
Der Beitrag untersucht, welche Rolle Glaubenssysteme im Anthropozän spielen. Behandelt wird einmal das Glaubenssystem, auf dessen Grundlage alle Fakten und Argumente so organisiert und interpretiert werden, dass sie dazu beitragen, die negativen Auswirkungen des Anthropozäns zurückzuweisen. Der Schwerpunkt des Artikels liegt jedoch auf den Glaubenssystemen, in deren Rahmen umfangreiche Forschungen nachweisen, dass große Teile der Menschheit für d…
Emotions in Rituals and Performances
Emotions in Rituals and Performances
Den Menschen neu denken im Anthropozän
Davon ausgehend, dass Natur und Kultur das gemeinsame Erbe des Menschen bilden, wird dargestellt, was wir unter dem Anthropozän verstehen. Es werden die ungewollten Wirkungen der Industrialisierung und Modernisierung untersucht. Dazu gehören der Klimawandel, die Zerstörung der Biodiversität, die gestörten biogeochemischen Kreisläufe, die Versauerung der Ozeane und die Verschmutzung des Planeten mit der Gefahr der Zerstörung der Lebensgrundlagen d…
Quelle mondialisation ? L'hétérogénéité culturelle et la formation transculturelle
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La communication par la mimésis et le rituel
Exploring The Senses
Preface. 1. Exploring the Senses in Rituals and Performances: An Introduction Axel Michaels and Christoph Wulf 2. The Windows on the World: The Senses and Inner Life Remo Bodei 3. Sensory Perception and Notions of the Senses in Saamkhya Philosophy Angelika Malinar 4. Senses, Human and Divine Gerard Colas 5. The Divine Embrace: Role of Senses in Pushthimaarga Anand Mishra 6. Managing the Senses in Sant Devotion Monika Horstmann 7. The Vision: Cont…
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Die Biowissenschaften haben in den letzten Jahren Erkenntnisse gewonnen, die im Kontext von Bildung und Erziehung auf groà es Interesse gestoà en sind. In wie weit die Neuro- und die Verhaltenswissenschaften fÃ1⁄4r die Erziehungswissenschaft theoretisch und empirisch relevant sind, ist bislang ungeklärt. Die Autorinnen und Autoren dieses Beiheftes der "Zeitschrift fÃ1⁄4r Erziehungswissenschaften" untersuchen einige mit dieser Frage zusammenhängen…
Das Soziale als Ritual
Anthropologie kultureller Vielfalt
Im Prozess der Globalisierung stoßen zwei Dynamiken aufeinander. Die eine zielt auf die Nivellierung kultureller Unterschiede, die andere betont die Notwendigkeit der Vielfalt kultureller, sozialer und ökonomischer Entwicklungen in den verschiedenen Regionen der Welt. Im Umgang mit diesen Dynamiken liegt eine der großen Herausforderungen unseres Jahrhunderts. Um dieser gerecht zu werden, gilt es, die Gemeinsamkeiten und Differenzen zwischen den K…
Bildung im Ritual
Die Materialität pädagogischer Prozesse zwischen Mensch und Ding
Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation
Perfecting the Individual
(2003). Perfecting the Individual: Wilhelm von Humboldt's concept of anthropology, Bildung and mimesis. Educational Philosophy and Theory: Vol. 35, No. 2, pp. 241-249
Aprendizagem cultural e mimese
Estudos recentes sobre primatas mostram que o homem é, de longe, o mais habilitado para aprender por mimetismo. Aristóteles já considerava que a aptidão para a aprendizagem cultural e o prazer de a isso se dedicar constituíam um dom próprio da espécie humana. Essas aptidões miméticas permitem à criança, na primeira infância, participar da produção e dos processos culturais da sociedade. Na primeira infância, a criança assimila as produções materi…
Handbuch Pädagogische Anthropologie
Dynamics and Performativity of Imagination
Marie Jose Mondzain 7 The Gaze in the Image: A Contribution to an Iconology of the Gaze Hans Belting 8 Imagination or Response?: Some Remarks on the Understanding of Images and Pictures in Pre-modern China Mathias Obert 9 The Nature of Face Recognition: A Perspective from the Cognitive Neurosciences David Poeppel and Clare Stroud Part III: Body Images and Body Imaginations Introduction to Part III 10 The Neapolitan Gesture Gunter Gebauer 11 Image…
Zur Genese des Sozialen
Im Zusammenwirken mimetischer, performativer und ritueller Prozesse konstituiert sich das Soziale, das ohne diese Dimensionen nur unzureichend begriffen werden kann. Dies gilt für zwar alle Gesellschaften; doch erst die Geschichtlichkeit und Kulturalität dieser körperlichen Prozesse erzeugen die Vielfalt sozialer Handlungen. Ihre räumliche und zeitliche Rahmung verweist darauf, wie sie zu vollziehen und zu verstehen sind. Soziales Handeln beruht …
Le rituel
A ritual is a body movement with a beginning, a goal, and a direction. Rituals are body processes symbolically coded, which create, interpret and modify social realities. In modern societies minorities often differ in rituals from the majority. As all institutions families have developed their own rituals, which helps them to organize their life. Socialization and education use ritual actions. The school can even be considered as an organisation,…
Mimesis et rituel
Les rituels sont des moments clefs pour comprendre et transformer les societes. Au cours des rituels, les societes se donnent a voir et se representent aupres des autres. Les etudes fondamentales sur le rituel comme celles de van Gennep ou de Turner mettent l'accent sur l'importance des seuils, dans et a travers le rituel. Ici, les passages des rituels sont presentes dans la perspective de la mimesis. La mimesis permet de mettre en avant les aspe…
Bildung im Anthropozän
Der Beitrag untersucht, welche Rolle Glaubenssysteme im Anthropozän spielen. Behandelt wird einmal das Glaubenssystem, auf dessen Grundlage alle Fakten und Argumente so organisiert und interpretiert werden, dass sie dazu beitragen, die negativen Auswirkungen des Anthropozäns zurückzuweisen. Der Schwerpunkt des Artikels liegt jedoch auf den Glaubenssystemen, in deren Rahmen umfangreiche Forschungen nachweisen, dass große Teile der Menschheit für d…
Den Menschen neu denken im Anthropozän
Davon ausgehend, dass Natur und Kultur das gemeinsame Erbe des Menschen bilden, wird dargestellt, was wir unter dem Anthropozän verstehen. Es werden die ungewollten Wirkungen der Industrialisierung und Modernisierung untersucht. Dazu gehören der Klimawandel, die Zerstörung der Biodiversität, die gestörten biogeochemischen Kreisläufe, die Versauerung der Ozeane und die Verschmutzung des Planeten mit der Gefahr der Zerstörung der Lebensgrundlagen d…
Unpacking recognition and esteem in school pedagogies
The article focuses on pedagogical practices of recognition and esteem (Wertschätzung) and on the question of how those practices can be appropriately studied and epistemologically grasped. The investigation involves an inner-city elementary school in a socio-economically problematic district. With regard to the communication forms in this specific school, we identify specific practices which constitute a culture of recognition and esteem that pr…
Les jeux de la violence
Gebauer Günter, Wulf Christoph. Les jeux de la violence. In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 79, septembre 1989. L’espace des sports-1. pp. 63-75
Beratung Und Erziehung In Der Schule ? Zur Integration Von Beratungsaktivit ten In Das Schulische Erziehungsfeld
Les jeux de la violence
Gebauer Günter, Wulf Christoph. Les jeux de la violence. In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 79, septembre 1989. L’espace des sports-1. pp. 63-75
Mimesis
Mimesis et rituel
Les rituels sont des moments clefs pour comprendre et transformer les societes. Au cours des rituels, les societes se donnent a voir et se representent aupres des autres. Les etudes fondamentales sur le rituel comme celles de van Gennep ou de Turner mettent l'accent sur l'importance des seuils, dans et a travers le rituel. Ici, les passages des rituels sont presentes dans la perspective de la mimesis. La mimesis permet de mettre en avant les aspe…
Einleitung
Nachdem Rituale in den Sozial- und Humanwissenschaften mit Ausnahme der Ethnologie in den letzten Jahrzehnten kaum thematisiert worden sind, finden sie seit einiger Zeit wieder verstärkt Beachtung.1 Für die Entstehung, Aufrechterhaltung und Veränderung des Sozialen haben sie eine weitaus größere Bedeutung als dies im allgemeinen angenommen wurde. Zu einem besseren Verständnis der sozialen Bedeutung von Ritualen beizutragen, ist das Ziel dieser Un…
Das Soziale als Ritual
Im Zentrum unser Studie steht der performative Charakter von Ritualen und Ritualisierungen. Dieser wird in den rituellen Prozessen in Familie und Schule, Kinderkultur und bezogen auf das Fernsehen untersucht. Mit dem Begriff des Performativen wird der Aufführungscharakter rituellen, sozialen und erzieherischen Handelns betont. Damit geraten die Körperlichkeit der Handelnden, der Ereignischarakter und die inszenatorische Qualität ihrer Handlungen …
Rituelles Handeln als mimetisches Wissen
Ging es bislang um rituelles Handeln in den zentralen Bereichen heutiger Erziehung, Bildung und Sozialisation und um den Nachweis seiner Soziales und Gemeinschaft schaffenden Macht, so soll nun die Frage untersucht werden, wie rituelles Wissen entsteht und erworben wird. Gezeigt werden soll, daß rituelles Wissen als performatives praktisches Wissen mimetisch erworben wird. Damit sollen Aspekte einer mimetischen Theorie des Rituals und des perform…
Das Soziale als Ritual
Une éducation mondialisée
Perfecting the Individual
(2003). Perfecting the Individual: Wilhelm von Humboldt's concept of anthropology, Bildung and mimesis. Educational Philosophy and Theory: Vol. 35, No. 2, pp. 241-249
Le rituel
A ritual is a body movement with a beginning, a goal, and a direction. Rituals are body processes symbolically coded, which create, interpret and modify social realities. In modern societies minorities often differ in rituals from the majority. As all institutions families have developed their own rituals, which helps them to organize their life. Socialization and education use ritual actions. The school can even be considered as an organisation,…
Innovation und Ritual
Innovation und Ritual
Bildung im Ritual
Im ersten Teil der Studie, in dem schulische „Feiern“ und „Feste“ als Rituale untersucht und ihr Beitrag zur performativen Bildung der Kinder und der Schulgemeinschaft herausgearbeitet wird, zeigen sich erhebliche Unterschiede zwischen der Inszenierung von Feiern, die von der Schulleitung und der Lehrerschaft ausgehen und der Initiierung von Festen, bei denen die Aktivität zu einem großen Teil von den anderen zur Schulgemeinschaft gehörenden Grup…
Bildung im Ritual
Zur Genese des Sozialen
Im Zusammenwirken mimetischer, performativer und ritueller Prozesse konstituiert sich das Soziale, das ohne diese Dimensionen nur unzureichend begriffen werden kann. Dies gilt für zwar alle Gesellschaften; doch erst die Geschichtlichkeit und Kulturalität dieser körperlichen Prozesse erzeugen die Vielfalt sozialer Handlungen. Ihre räumliche und zeitliche Rahmung verweist darauf, wie sie zu vollziehen und zu verstehen sind. Soziales Handeln beruht …
Backmatter
I. Mimesis
Rück- und Ausblick
Literatur
Inhalt
Einleitung
III. Ritual
II. Performativität
Zur Genese des Sozialen
Im Zusammenwirken mimetischer, performativer und ritueller Prozesse konstituiert sich das Soziale, das ohne diese Dimensionen nur unzureichend begriffen werden kann. Dies gilt für zwar alle Gesellschaften; doch erst die Geschichtlichkeit und Kulturalität dieser körperlichen Prozesse erzeugen die Vielfalt sozialer Handlungen. Ihre räumliche und zeitliche Rahmung verweist darauf, wie sie zu vollziehen und zu verstehen sind. Soziales Handeln beruht …
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