Stephanie Girard
Datos Biográficos
| ID | 3626508 |
|---|---|
| NOMBRE | Stephanie Girard |
| NOMBRES | Stephanie |
| APELLIDO | Girard |
| FIRMA | GIRARD S |
| AFILIACIONES | Université du Québec à Trois-Rivières |
| ORCID | 0000-0002-9430-5029 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 13 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 13 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1996 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
Bonheur en boule
Introduction Youth with disabilities face significant barriers to physical activity (PA) participation, despite its documented benefits across cognitive, social, affective, and physical domains. Physical literacy (PL) and self-determination theory (SDT) offer complementary frameworks for designing adapted PA programs that foster autonomy, competence, and relatedness. However, limited research integrates both frameworks in adapted PA programs. Thi…
Motivation et engagement des élèves dans les cours d’éducation physique et à la santé en temps de pandémie
En 2020, la pandémie de COVID-19 a profondément modifié les habitudes des élèves, notamment au regard de leur pratique d’activités physiques. Les objectifs de cette étude réalisée au Québec (Canada) sont de décrire le niveau d’engagement des élèves dans les cours d’éducation physique et à la santé (ÉPS) en temps de pandémie et de comprendre comment les directives sociosanitaires ont influencé leur motivation et leur engagement dans cette matière.…
Effects of the Learning how to motivate training on pupils’ motivation and engagement during pre-service physical education teachers’ internship
Introduction Pre-service physical education (PE) teachers have concerns about how to sustain pupils’ motivation. A training titled Learning how to motivate was designed to address these concerns. Objectives The aims of the study were (1) to compare the perceptions of high school pupils of pre-service PE teachers who had completed the training [experimental group (EG)] and pre-service PE teachers who had not completed the training [control group (…
Inclusion in summer camps
This study is the result of a collaborative project with the YMCAs of Québec (Canada), whose tool ?Maximize Participation of all Campers? (MPC) aims to support camp staff in implementing inclusive practices. The objectives were to examine the evolution of their camp staff?s attitudes towards inclusion and to compare their perceptions regarding the implementation of the strategies suggested in the MPC tool subsequent to its use. Data were collecte…
Inclusion in Quebec childcare centers
Background Inclusion in childcare centers involves a support system that includes funding policies, inclusive practices and access to ongoing training. The province of Quebec (Canada) benefits from a network of subsidized childcare services for children from birth to 5 years old. Although two financial measures support educational childcare centers welcoming children with disabilities, there is a lack of knowledge about how these measures are use…
Effects of a training course on creation of an empowering motivational climate in physical education
Background Physical education (PE) teachers report needing additional support in terms of classroom climate and students’ motivation (Verret et al. [2017]. Enquête provinciale sur les pratiques inclusives en enseignement de l’éducation physique et à la santé: Rapport provincial primaire et secondaire. Montréal, Québec: Université du Québec à Montréal. https://inclusion-eps.uqam.ca/diffusion/). Professional development represents an opportunity to…
Transition scolaire des enfants ayant des besoins particuliers/enfants handicapés
Soutenir les enfants ayant des besoins particuliers/enfants handicapés au cours de la transition du milieu de garde vers le milieu scolaire est essentiel afin que cette première transition scolaire soit vécue de manière positive. La présente étude s’inscrit dans une vaste enquête québécoise sur les pratiques inclusives en milieux de garde et vise à brosser un portrait des pratiques mises en œuvre pour soutenir la transition de ces enfants, en con…
An analysis of mechanisms underlying social goals in physical education
Background The effect of basic needs and motivational climate has been widely examined in recent years in the field of achievement motivation. Nevertheless, recent studies indicate the need to consider students’ (with or without special needs) social goals (e.g. affiliation, recognition, status and responsibility goals) in order to achieve a better understanding of teenagers’ motivation to engage in physical activities such as physical education …
Camps de jour et enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme
Attending a day camp during summer has many benefits for children and their families. When a child has special needs, challenges may be encountered. This is especially true for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Based on nine articles selected from seven databases, the objective is to shed light on the adaptations or intervention strategies as well as the support to be offered to young children with ASD in the camp setting. Two main th…
Enseigner en temps de pandémie au Québec
La pandémie de COVID-19 a grandement affecté la profession enseignante au Québec. L’objectif du projet de recherche est de décrire le vécu des enseignants durant cette période. Vingt-cinq enseignants ont participé à la recherche par le moyen d’une entrevue individuelle semi-dirigée. Cet article présente le cas spécifique d’un des enseignants rencontrés, décrit l’analyse complexe par catégories conceptualisantes, puis discute des résultats à parti…
Le sentiment d’appartenance à l’école
Le sentiment d'appartenance l'cole : validation d'un modle thorique prdisant l'engagement et le rendement scolaire en mathmatiques d'lves du secondaire Formation et profession 28(2), 2020
Gabriel Sagard dans les histoires du Canada après la Conquête
Cet article examine la réception de l'oeuvre de Gabriel Sagard et l'importance accordée aux premières missions récollettes dans les histoires du Canada publiées après la Conquête. Au XIXe siècle, les historiens anticléricaux, tant anglophones que francophones, peu intéressés par les tentatives d'évangélisation des nations autochtones, ignorent l'oeuvre du récollet. Au contraire, les intellectuels clérico-conservateurs placent les missions au cent…
Standing At The Corner Of Walk And Don't Walk
Stephanie Girard, "Standing At The Corner Of Walk And Don't Walk": Vintage Contemporaries, Bright Lights, Big City, and the Problems of betweenness, American Literature, Vol. 68, No. 1, Write Now: American Literature in the 1980s and 1990s (Mar., 1996), pp. 161-185
Sin obras prominentes en esta página.
Standing At The Corner Of Walk And Don't Walk
Stephanie Girard, "Standing At The Corner Of Walk And Don't Walk": Vintage Contemporaries, Bright Lights, Big City, and the Problems of betweenness, American Literature, Vol. 68, No. 1, Write Now: American Literature in the 1980s and 1990s (Mar., 1996), pp. 161-185
Gabriel Sagard dans les histoires du Canada après la Conquête
Cet article examine la réception de l'oeuvre de Gabriel Sagard et l'importance accordée aux premières missions récollettes dans les histoires du Canada publiées après la Conquête. Au XIXe siècle, les historiens anticléricaux, tant anglophones que francophones, peu intéressés par les tentatives d'évangélisation des nations autochtones, ignorent l'oeuvre du récollet. Au contraire, les intellectuels clérico-conservateurs placent les missions au cent…
Le sentiment d’appartenance à l’école
Le sentiment d'appartenance l'cole : validation d'un modle thorique prdisant l'engagement et le rendement scolaire en mathmatiques d'lves du secondaire Formation et profession 28(2), 2020
An analysis of mechanisms underlying social goals in physical education
Background The effect of basic needs and motivational climate has been widely examined in recent years in the field of achievement motivation. Nevertheless, recent studies indicate the need to consider students’ (with or without special needs) social goals (e.g. affiliation, recognition, status and responsibility goals) in order to achieve a better understanding of teenagers’ motivation to engage in physical activities such as physical education …
Camps de jour et enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme
Attending a day camp during summer has many benefits for children and their families. When a child has special needs, challenges may be encountered. This is especially true for children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Based on nine articles selected from seven databases, the objective is to shed light on the adaptations or intervention strategies as well as the support to be offered to young children with ASD in the camp setting. Two main th…
Enseigner en temps de pandémie au Québec
La pandémie de COVID-19 a grandement affecté la profession enseignante au Québec. L’objectif du projet de recherche est de décrire le vécu des enseignants durant cette période. Vingt-cinq enseignants ont participé à la recherche par le moyen d’une entrevue individuelle semi-dirigée. Cet article présente le cas spécifique d’un des enseignants rencontrés, décrit l’analyse complexe par catégories conceptualisantes, puis discute des résultats à parti…
Inclusion in Quebec childcare centers
Background Inclusion in childcare centers involves a support system that includes funding policies, inclusive practices and access to ongoing training. The province of Quebec (Canada) benefits from a network of subsidized childcare services for children from birth to 5 years old. Although two financial measures support educational childcare centers welcoming children with disabilities, there is a lack of knowledge about how these measures are use…
Effects of a training course on creation of an empowering motivational climate in physical education
Background Physical education (PE) teachers report needing additional support in terms of classroom climate and students’ motivation (Verret et al. [2017]. Enquête provinciale sur les pratiques inclusives en enseignement de l’éducation physique et à la santé: Rapport provincial primaire et secondaire. Montréal, Québec: Université du Québec à Montréal. https://inclusion-eps.uqam.ca/diffusion/). Professional development represents an opportunity to…
Transition scolaire des enfants ayant des besoins particuliers/enfants handicapés
Soutenir les enfants ayant des besoins particuliers/enfants handicapés au cours de la transition du milieu de garde vers le milieu scolaire est essentiel afin que cette première transition scolaire soit vécue de manière positive. La présente étude s’inscrit dans une vaste enquête québécoise sur les pratiques inclusives en milieux de garde et vise à brosser un portrait des pratiques mises en œuvre pour soutenir la transition de ces enfants, en con…
Effects of the Learning how to motivate training on pupils’ motivation and engagement during pre-service physical education teachers’ internship
Introduction Pre-service physical education (PE) teachers have concerns about how to sustain pupils’ motivation. A training titled Learning how to motivate was designed to address these concerns. Objectives The aims of the study were (1) to compare the perceptions of high school pupils of pre-service PE teachers who had completed the training [experimental group (EG)] and pre-service PE teachers who had not completed the training [control group (…
Inclusion in summer camps
This study is the result of a collaborative project with the YMCAs of Québec (Canada), whose tool ?Maximize Participation of all Campers? (MPC) aims to support camp staff in implementing inclusive practices. The objectives were to examine the evolution of their camp staff?s attitudes towards inclusion and to compare their perceptions regarding the implementation of the strategies suggested in the MPC tool subsequent to its use. Data were collecte…
Bonheur en boule
Introduction Youth with disabilities face significant barriers to physical activity (PA) participation, despite its documented benefits across cognitive, social, affective, and physical domains. Physical literacy (PL) and self-determination theory (SDT) offer complementary frameworks for designing adapted PA programs that foster autonomy, competence, and relatedness. However, limited research integrates both frameworks in adapted PA programs. Thi…
Motivation et engagement des élèves dans les cours d’éducation physique et à la santé en temps de pandémie
En 2020, la pandémie de COVID-19 a profondément modifié les habitudes des élèves, notamment au regard de leur pratique d’activités physiques. Les objectifs de cette étude réalisée au Québec (Canada) sont de décrire le niveau d’engagement des élèves dans les cours d’éducation physique et à la santé (ÉPS) en temps de pandémie et de comprendre comment les directives sociosanitaires ont influencé leur motivation et leur engagement dans cette matière.…
Motivation and Self-Concept in Sports (7 obras) · Psychology (7 obras) · Art (6 obras) · Humanities (6 obras) · Developmental psychology (3 obras) · Family and Disability Support Research (3 obras) · Mathematics education (3 obras) · Medical education (3 obras) · Medicine (3 obras) · Physical education (3 obras)