Lucie Tanguy
Datos Biográficos
| ID | 3716698 |
|---|---|
| NOMBRE | Lucie Tanguy |
| NOMBRES | Lucie |
| APELLIDO | Tanguy |
| FIRMA | TANGUY L |
| AFILIACIONES | Université Paris Nanterre |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 44 |
| TOTAL DE CITAS | 136 |
| TOTAL COMO AUTOR | 44 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1966 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2023 |
| ÍNDICE H | 6 |
Hirata (Helena), Le care , théories et pratiques
Les partenariats dans l’Éducation nationale, enjeux d’une hybridité public/privé. L’exemple de clubs du Rotary
Pourquoi et comment une association mondialisée aussi influente que le Rotary Club, plutôt perçue comme conservatrice et méfiante à l’égard du développement des services publics, est-elle devenue partenaire du ministère de l’Éducation nationale en France ? Dans ce pays, contrairement à d’autres, l’entrée d’acteurs privés dans l’école échappe largement au débat public. L’apparente neutralité de ces acteurs masque les organisations qui les financen…
Présentation de l’ouvrage de Prisca Kergoat, De l’indocilité des jeunesses populaires
Ce dernier ouvrage de P. Kergoat s'appuie sur ses travaux antrieurs (et ceux de ses collgues) qu'elle soumet une relecture en modifiant son angle d'approche. Des analyses s'appliquant aux politiques de formation professionnelle, au fonctionnement des institutions, elle dplace la focale sur les pratiques et perceptions des lves de lyce professionnel et des apprenties qui prparent un mtier d'excution. Cette jeunesse populaire, d'origine et de desti…
Penser les relations entre éducation et travail, l'expérience de Lucie Tanguy
Lucie Tanguy est directrice de recherche honoraire au CNRS. Ses travaux sur l’enseignement professionnel sont incontournables dans ce champ entre autres parce qu’elle a su y articuler sociologie du travail et sociologie de l’éducation. Elle avait donc toute sa place dans ce numéro d’Images du travail/travail des images dans la mesure où ses ouvrages, de l’enseignement professionnel en France (PUF, 1991) à Enseigner l’esprit d’entreprise à l’école…
Une socialisation à l'esprit d'entreprise dans l'école en France
Le rapprochement entre l'école et l'entreprise s'est accru corrélativement à une politique d'action publique appelée partenariat. Ainsi, des conventions se sont multipliées avec le ministère de l'Éducation nationale, les rectorats ou les établissements scolaires et des associations en majorité liées aux grandes entreprises. L'une de ces associations implante des mini-entreprises dans les collèges et lycées et des start-up dans les universités. El…
Apprentissage en entreprise et formation professionnelle en école
Apprentissage en entreprise, formation professionnelle en école et formation en alternance sont autant de formes qui se sont succédé dans le temps avant de se combiner aujourd’hui. Loin d’obéir à des exigences pédagogiques, cette évolution est de nature essentiellement politique. Telle est la grille de lecture proposée ici pour rendre compte des changements observés en matière d’orientation des politiques scolaires des années 1950 aux années 1990…
A sociologia
A autora analisa aqui os principais aspectos da evolução do ofício de sociólogo. Para tanto, parte da sua experiência em sociologia nas fronteiras da educação e do trabalho e da revisão de um vasto corpus de arquivos oriundos de diversas fontes. Reconstitui, assim, a história da sociologia do trabalho na França dos anos de 1950 aos anos de 1990, graças a um esquema de análise que também poderia ser transposto para a sociologia da educação. Recolo…
La sociologie du travail en France
Discipline aujourd'hui très présente dans le monde académique, la sociologie du travail a également pénétré le monde de l'entreprise. Mais pour mieux comprendre la nature des apports et le rôle des sociologues du travail, il est important de connaître leur histoire. C'est ce que propose ici Lucie Tanguy : mobilisant un vaste corpus d'archives, elle replace l'histoire, en France, de cette jeune discipline dans son contexte social et intellectuel, …
Retour sur l'histoire de la sociologie du travail en France
Selon la majorité des auteurs qui se sont intéressés à l'histoire de la sociologie du travail en France, celle-ci serait née au Centre d'études sociologiques. À l'examen de faits restés ignorés, il apparaît que cette proposition doit être corrigée pour faire ressortir la place qu'a occupée l'Institut des sciences sociales du travail dans la fondation de cette spécialité scientifique. Créé à l'initiative du ministère du Travail, cet institut se vo…
La recherche de liens entre la formation et l’emploi
Un bref retour sur la création du CEREQ, des missions qui lui sont conférées et sur la revue née quelques années plus tard, introduit la rétrospective qui suit sur la constitution d’un domaine de recherche désigné par la locution « la relation formation/emploi » que l’auteur discute. Promue comme un bien collectif et un instrument de réformes, la formation permanente s’avère avoir été, durant les décennies 1970 et 1980, un principe actif de la mo…
Former pour réformer
La formation tout au long de la vie est devenue un mot d’ordre mobilisateur de la politique économique et sociale européenne. En France, elle fait l’objet d’une loi qui la consacre comme un droit individuel des salariés. Elle est présentée comme une conquête sociale et un bien universel, dont seuls l’accès et les modes de réalisation feraient problème. Cet ouvrage s’attache à déconstruire ce mythe. À partir de perspectives historiques, juridiques…
De l'éducation à la formation
Cette contribution reprend l’étude d’un ensemble de transformations qui se sont accomplies à la frontière de l’appareil scolaire et de la sphère du travail : le développement des formations en alternance, la restauration de l’apprentissage en entreprise comme mode de formation légitime, mais aussi le statut des lycées professionnels et l’institutionnalisation de la formation permanente. Certaines approches théoriques qui ont marqué la sociologie …
Appropriation et privation des savoirs dans et par l'école
L'auteur examine, d'abord, les deux lignes directrices de la transformation de l'appareil de formation, prônées par la classe dirigeante soit l'alternance école-production et la polyvalence. Par la suite, l'auteur étudie plus en détail les caractéristiques de l'enseignement professionnel et de l'enseignement général. L'usage du temps dans l'organisation de ces enseignements respectifs ainsi que la nature des savoirs et des examens qui y sont prog…
Changements techniques et recomposition des savoirs enseignés aux ouvriers
À rencontre des discours, aujourd'hui dominants, qui postulent une correspondance linéaire entre la technique, les impératifs économiques et les savoirs, cette étude entend montrer comment les institutions de formation retraduisent les demandes qui leur sont adressées selon une logique propre. Parmi ces processus de retraduction, l'action des enseignants s'avère en ce moment un opérateur essentiel de l'évolution de la formation professionnelle en…
La mise en équivalence de la formation avec l'emploi dans les IVe et Ve Plans (1962-1970)
Tanguy Lucie. La mise en équivalence de la formation avec l'emploi dans les IVe et Ve Plans (1962-1970). In: Revue française de sociologie, 2002, 43-4. Actualités wébériennes : perspectives d'analyses et principes de traduction. pp. 685-709
Les mouvements de la recherche sur l'insertion sociale, 1980-2000
Les mouvements de la recherche sur l’insertion sociale, 1980-2000 L’article propose une réflexion sur les recherches menées, au cours des deux dernières décennies, sous la notion d’insertion en France et par extension en Europe. Pour ce faire, les auteurs ont tenté de caractériser ces recherches à partir des angles d’approche adoptés et des connaissances produites. Elles ont également essayé de mettre en évidence les changements intervenus dans l…
Do sistema educativo ao emprego. Formação
Desde os anos 50, a relação formação-emprego vem se impondo progressivamente como princípio diretor das políticas educativas, acarretando transformações no campo do ensino técnico. Este artigo contesta a evidência dessa relação, sua progressiva naturalização e esforça-se por entender o paradoxo de uma situação em que o aumento contínuo do nível de formação convive com um agravamento não menos constante da taxa de desemprego entre os jovens
Sociologie de l'éducation en Europe depuis 1945
Reconversion industrielle ou conversion culturelle dans un bassin minier de Lorraine au milieu des années 1960
Industrial Reconversion and Cultural Transformation at The Lorrain Iron Mines in the Mid 60s The paper presents the context and the forms of the first actions taken during the industrial reconversion of the iron mines in Lorraine, as well as the emphasis placed on training. The author develops an analysis which strongly deviates from that one transmitted by the common memory: the training was not, as it is generally asserted, a universal commodit…
Les sociologues de l'éducation américains et britanniques
Formação
A autora aborda o fenômeno da formação enquanto uma atividade que tende a se autonomizar dos processos realizados na instituição escolar e abrange um conjunto de práticas muito heterogêneas segundo os lugares onde são exercidas. Dentre os principais fatos e mudanças associados à formação, destaca: o desemprego, as formas de emprego em ruptura com a norma, o prolongamento da escolaridade e da inserção profissional, transição da juventude à vida ad…
Education et travail en Grande-Bretagne, Allemagne et Italie
Construction de la catégorie formation dans un contexte de chômage en Grande-Bretagne
En Grande-Bretagne, pendant longtemps la majeure partie des jeunes quittaient l'école à 16 ans pour prendre directement un emploi, ou, pour quelques-uns, entrer en apprentissage. Dans le contexte d'un chômage des jeunes grandissant et d'un libéralisme affiché des politiques publiques, l'auteur analyse les transformations du système de formation professionnelle
Le sociologue et l'expert
A partir de l'examen critique du déroulement d'une mission portant sur l'enseignement professionnel, L. Tanguy compare systématiquement l'activité d'expertise avec le travail scientifique «normal» destiné à une communauté scientifique, en attirant l'attention sur les tensions qu 'ils entretiennent. Elle montre que les contraintes particulières qui caractérisent l'expertise n'empêchent pas la production de connaissances, pour autant que les questi…
L'Introuvable relation formation/emploi
La mise en équivalence de la formation avec l'emploi dans les IVe et Ve Plans (1962-1970)
Tanguy Lucie. La mise en équivalence de la formation avec l'emploi dans les IVe et Ve Plans (1962-1970). In: Revue française de sociologie, 2002, 43-4. Actualités wébériennes : perspectives d'analyses et principes de traduction. pp. 685-709
De l'éducation à la formation
Cette contribution reprend l’étude d’un ensemble de transformations qui se sont accomplies à la frontière de l’appareil scolaire et de la sphère du travail : le développement des formations en alternance, la restauration de l’apprentissage en entreprise comme mode de formation légitime, mais aussi le statut des lycées professionnels et l’institutionnalisation de la formation permanente. Certaines approches théoriques qui ont marqué la sociologie …
Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France
Tanguy Lucie. Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France. In: Revue française de sociologie, 1983, 24-2. pp. 227-254
Retour sur l'histoire de la sociologie du travail en France
Selon la majorité des auteurs qui se sont intéressés à l'histoire de la sociologie du travail en France, celle-ci serait née au Centre d'études sociologiques. À l'examen de faits restés ignorés, il apparaît que cette proposition doit être corrigée pour faire ressortir la place qu'a occupée l'Institut des sciences sociales du travail dans la fondation de cette spécialité scientifique. Créé à l'initiative du ministère du Travail, cet institut se vo…
Une socialisation à l'esprit d'entreprise dans l'école en France
Le rapprochement entre l'école et l'entreprise s'est accru corrélativement à une politique d'action publique appelée partenariat. Ainsi, des conventions se sont multipliées avec le ministère de l'Éducation nationale, les rectorats ou les établissements scolaires et des associations en majorité liées aux grandes entreprises. L'une de ces associations implante des mini-entreprises dans les collèges et lycées et des start-up dans les universités. El…
L'enseignement professionnel en France. Des ouvriers aux techniciens
L'État et l'école L'école privée en France
Tanguy Lucie. L'État et l'école. L'école privée en France. In: Revue française de sociologie, 1972, 13-3. pp. 325-375
Apprentissage en entreprise et formation professionnelle en école
Apprentissage en entreprise, formation professionnelle en école et formation en alternance sont autant de formes qui se sont succédé dans le temps avant de se combiner aujourd’hui. Loin d’obéir à des exigences pédagogiques, cette évolution est de nature essentiellement politique. Telle est la grille de lecture proposée ici pour rendre compte des changements observés en matière d’orientation des politiques scolaires des années 1950 aux années 1990…
A sociologia
A autora analisa aqui os principais aspectos da evolução do ofício de sociólogo. Para tanto, parte da sua experiência em sociologia nas fronteiras da educação e do trabalho e da revisão de um vasto corpus de arquivos oriundos de diversas fontes. Reconstitui, assim, a história da sociologia do trabalho na França dos anos de 1950 aos anos de 1990, graças a um esquema de análise que também poderia ser transposto para a sociologia da educação. Recolo…
La recherche de liens entre la formation et l’emploi
Un bref retour sur la création du CEREQ, des missions qui lui sont conférées et sur la revue née quelques années plus tard, introduit la rétrospective qui suit sur la constitution d’un domaine de recherche désigné par la locution « la relation formation/emploi » que l’auteur discute. Promue comme un bien collectif et un instrument de réformes, la formation permanente s’avère avoir été, durant les décennies 1970 et 1980, un principe actif de la mo…
Reconversion industrielle ou conversion culturelle dans un bassin minier de Lorraine au milieu des années 1960
Industrial Reconversion and Cultural Transformation at The Lorrain Iron Mines in the Mid 60s The paper presents the context and the forms of the first actions taken during the industrial reconversion of the iron mines in Lorraine, as well as the emphasis placed on training. The author develops an analysis which strongly deviates from that one transmitted by the common memory: the training was not, as it is generally asserted, a universal commodit…
Formação
A autora aborda o fenômeno da formação enquanto uma atividade que tende a se autonomizar dos processos realizados na instituição escolar e abrange um conjunto de práticas muito heterogêneas segundo os lugares onde são exercidas. Dentre os principais fatos e mudanças associados à formação, destaca: o desemprego, as formas de emprego em ruptura com a norma, o prolongamento da escolaridade e da inserção profissional, transição da juventude à vida ad…
Le sociologue et l'expert
A partir de l'examen critique du déroulement d'une mission portant sur l'enseignement professionnel, L. Tanguy compare systématiquement l'activité d'expertise avec le travail scientifique «normal» destiné à une communauté scientifique, en attirant l'attention sur les tensions qu 'ils entretiennent. Elle montre que les contraintes particulières qui caractérisent l'expertise n'empêchent pas la production de connaissances, pour autant que les questi…
L'enseignement professionnel et technique
Les savoirs enseignés aux ouvriers
L'analyse menée ici s'inscrit dans un courant qui se propose d'interroger l'institution scolaire dans les termes sous lesquels elle énonce sa fonction première : la transmission des connaissances. Plus précisément, elle cherche : à identifier les savoirs que l'école programme dans l'enseignement technique court, filière qui contribue à former les futurs travailleurs d'exécution ; à examiner les rapports qui peuvent exister entre la réorganisation…
Do sistema educativo ao emprego. Formação
Desde os anos 50, a relação formação-emprego vem se impondo progressivamente como princípio diretor das políticas educativas, acarretando transformações no campo do ensino técnico. Este artigo contesta a evidência dessa relação, sua progressiva naturalização e esforça-se por entender o paradoxo de uma situação em que o aumento contínuo do nível de formação convive com um agravamento não menos constante da taxa de desemprego entre os jovens
Appropriation et privation des savoirs dans et par l'école
L'auteur examine, d'abord, les deux lignes directrices de la transformation de l'appareil de formation, prônées par la classe dirigeante soit l'alternance école-production et la polyvalence. Par la suite, l'auteur étudie plus en détail les caractéristiques de l'enseignement professionnel et de l'enseignement général. L'usage du temps dans l'organisation de ces enseignements respectifs ainsi que la nature des savoirs et des examens qui y sont prog…
Changements techniques et recomposition des savoirs enseignés aux ouvriers
À rencontre des discours, aujourd'hui dominants, qui postulent une correspondance linéaire entre la technique, les impératifs économiques et les savoirs, cette étude entend montrer comment les institutions de formation retraduisent les demandes qui leur sont adressées selon une logique propre. Parmi ces processus de retraduction, l'action des enseignants s'avère en ce moment un opérateur essentiel de l'évolution de la formation professionnelle en…
Les conventions État-patronat (1945-1961)
Lucie Tanguy, Die Verträge zwischen dem Staat und den Arbeitgebern (1945-1961) : eine Übergangsregelung. Die Untersuchung betrifft die vertragliche Rechtslage, die von 1945 bis zu 1960 zwischen dem Bildungsministerium und den Arbeitgeberverbänden eingerichtet wurde und auf die Entwicklung der Berufsausbildung der Arbeiter in staatlichen Schulen abzielte. Sie zeigt, dass diese Verträge trotz der wiederholten Staatseingriffe zu deren Entfaltung, vo…
Le paritarisme contre les experts
Casella Philippe, Tanguy Lucie, Tripier Pierre. Le paritarisme contre les experts. L'exemple du Comité central de coordination de l'apprentissage du bâtiment et des travaux publics. In: Revue française de sociologie, 1988, 29-1. Travail : d'autres jalons. Etudes réunies et présentées par Jean-René Tréanton. pp. 55-79
Academic Studies and Technical Education
Lucie Tanguy, Academic Studies and Technical Education: New Dimensions of an Old Struggle in the Division of Knowledge, Sociology of Education, Vol. 58, No. 1, Critical Sociology of Education: International Studies (Jan., 1985), pp. 20-33
Le taux de scolarisation dans le 1er cycle du second degre. Essai d'interpretation des variations departementales
Quelle unité d'analyse retenir pour étudier les variations géographiques de la scolarisation
Lucie Tanguy, Quelle unité d'analyse retenir pour étudier les variations géographiques de la scolarisation?, Revue française de sociologie, Vol. 8, Numéro Spécial: Sociologie de l'Éducation 1 (1967), pp. 117-139
L'État et l'école L'école privée en France
Tanguy Lucie. L'État et l'école. L'école privée en France. In: Revue française de sociologie, 1972, 13-3. pp. 325-375
A New Ideology of Education
Journal Article A New Ideology of Education Get access Monique Segré, Monique Segré Centre National de la Recherche Scientifique, Paris Search for other works by this author on: Oxford Academic Google Scholar Lucie Tanguy, Lucie Tanguy Centre National de la Recherche Scientifique, Paris Search for other works by this author on: Oxford Academic Google Scholar Marie-France Lortic Marie-France Lortic Centre National de la Recherche Scientifique, Par…
Ecole, Formation, Contradictions
Les savoirs enseignés aux ouvriers
L'analyse menée ici s'inscrit dans un courant qui se propose d'interroger l'institution scolaire dans les termes sous lesquels elle énonce sa fonction première : la transmission des connaissances. Plus précisément, elle cherche : à identifier les savoirs que l'école programme dans l'enseignement technique court, filière qui contribue à former les futurs travailleurs d'exécution ; à examiner les rapports qui peuvent exister entre la réorganisation…
Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France
Tanguy Lucie. Savoirs et rapports sociaux dans l'enseignement secondaire en France. In: Revue française de sociologie, 1983, 24-2. pp. 227-254
L'école et l'entreprise. L'expérience des deux Allemagne
Academic Studies and Technical Education
Lucie Tanguy, Academic Studies and Technical Education: New Dimensions of an Old Struggle in the Division of Knowledge, Sociology of Education, Vol. 58, No. 1, Critical Sociology of Education: International Studies (Jan., 1985), pp. 20-33
La question de la culture technique à l'école
Lucie Tanguy, Die Frage der technischen Kultur in der Schule. Gegenstand dieses Aufstazes ist eine Reihe von Reden und Verhalten betreffs der Einführung einer technischen Kultur in die Schule. Diese seit mehreren Jähren gestellte Frage erhält heute Antworten, die im Rahmen eindeutiger Massnahmen ausgearbeitet wurden. Nachdem der Leser darauf aufmerksam gemacht wird, dass die Beziehungen zwischen dem technischen Wandel und der Ausbildung nicht unm…
Note de lecture
Le paritarisme contre les experts
Casella Philippe, Tanguy Lucie, Tripier Pierre. Le paritarisme contre les experts. L'exemple du Comité central de coordination de l'apprentissage du bâtiment et des travaux publics. In: Revue française de sociologie, 1988, 29-1. Travail : d'autres jalons. Etudes réunies et présentées par Jean-René Tréanton. pp. 55-79
Les conventions État-patronat (1945-1961)
Lucie Tanguy, Die Verträge zwischen dem Staat und den Arbeitgebern (1945-1961) : eine Übergangsregelung. Die Untersuchung betrifft die vertragliche Rechtslage, die von 1945 bis zu 1960 zwischen dem Bildungsministerium und den Arbeitgeberverbänden eingerichtet wurde und auf die Entwicklung der Berufsausbildung der Arbeiter in staatlichen Schulen abzielte. Sie zeigt, dass diese Verträge trotz der wiederholten Staatseingriffe zu deren Entfaltung, vo…
L'enseignement professionnel et technique
L'immigration dans la classe ouvrière en France
Destins ouvriers, la fin d'une classe
L'enseignement professionnel en France. Des ouvriers aux techniciens
La socialisation. Construction des identités sociales et professionnelles
Sociologie de l'école
Construction de la catégorie formation dans un contexte de chômage en Grande-Bretagne
En Grande-Bretagne, pendant longtemps la majeure partie des jeunes quittaient l'école à 16 ans pour prendre directement un emploi, ou, pour quelques-uns, entrer en apprentissage. Dans le contexte d'un chômage des jeunes grandissant et d'un libéralisme affiché des politiques publiques, l'auteur analyse les transformations du système de formation professionnelle
Le sociologue et l'expert
A partir de l'examen critique du déroulement d'une mission portant sur l'enseignement professionnel, L. Tanguy compare systématiquement l'activité d'expertise avec le travail scientifique «normal» destiné à une communauté scientifique, en attirant l'attention sur les tensions qu 'ils entretiennent. Elle montre que les contraintes particulières qui caractérisent l'expertise n'empêchent pas la production de connaissances, pour autant que les questi…
Education et travail en Grande-Bretagne, Allemagne et Italie
Formação
A autora aborda o fenômeno da formação enquanto uma atividade que tende a se autonomizar dos processos realizados na instituição escolar e abrange um conjunto de práticas muito heterogêneas segundo os lugares onde são exercidas. Dentre os principais fatos e mudanças associados à formação, destaca: o desemprego, as formas de emprego em ruptura com a norma, o prolongamento da escolaridade e da inserção profissional, transição da juventude à vida ad…
Do sistema educativo ao emprego. Formação
Desde os anos 50, a relação formação-emprego vem se impondo progressivamente como princípio diretor das políticas educativas, acarretando transformações no campo do ensino técnico. Este artigo contesta a evidência dessa relação, sua progressiva naturalização e esforça-se por entender o paradoxo de uma situação em que o aumento contínuo do nível de formação convive com um agravamento não menos constante da taxa de desemprego entre os jovens
Sociologie de l'éducation en Europe depuis 1945
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