Diego Pinto
Datos Biográficos
| ID | 3906971 |
|---|---|
| NOMBRE | Diego Pinto |
| NOMBRES | Diego |
| APELLIDO | Pinto |
| FIRMA | PINTO D |
| AFILIACIONES | Metropolitan University of Educational Sciences |
| ORCID | 0000-0002-8248-1770 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 3 |
| TOTAL DE CITAS | 5 |
| TOTAL COMO AUTOR | 3 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2019 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2022 |
| ÍNDICE H | 1 |
Academia, Investigación y Pueblos Indígenas
El siguiente artículo recoge un conjunto de reflexiones que son fruto de una experiencia de diálogo de saberes en relación a la temática de educación indígena que nos ha llevado a pensar en el desarrollo de las ciencias sociales. Nos ha motivado el pensar qué hay de particular en la investigación con pueblos indígenas que distinga estas experiencias de otras vinculaciones académicas con territorios, así como qué puede ofrecer la Academia (o la Un…
Hacia una evaluación en contexto indígena
Introducción. Este estudio presenta el caso de una escuela mapuce, que a partir de la construcción y reciente validación de programas de estudio propios ante el Ministerio de Educación de Chile, busca el desarrollo de una evaluación educativa coherente a sus planes de estudio. Los objetivos fueron: 1. Identificar la finalidad de la evaluación en contexto indígena a partir de las voces de sus protagonistas, y 2. Describir los elementos conceptuale…
Evaluación en contexto Mapuce Bafkehce
Esta investigacin se realiz en contexto indgena MAPUCE BAFKEHCE, en la Regin de la
Hacia una evaluación en contexto indígena
Introducción. Este estudio presenta el caso de una escuela mapuce, que a partir de la construcción y reciente validación de programas de estudio propios ante el Ministerio de Educación de Chile, busca el desarrollo de una evaluación educativa coherente a sus planes de estudio. Los objetivos fueron: 1. Identificar la finalidad de la evaluación en contexto indígena a partir de las voces de sus protagonistas, y 2. Describir los elementos conceptuale…
Academia, Investigación y Pueblos Indígenas
El siguiente artículo recoge un conjunto de reflexiones que son fruto de una experiencia de diálogo de saberes en relación a la temática de educación indígena que nos ha llevado a pensar en el desarrollo de las ciencias sociales. Nos ha motivado el pensar qué hay de particular en la investigación con pueblos indígenas que distinga estas experiencias de otras vinculaciones académicas con territorios, así como qué puede ofrecer la Academia (o la Un…
Evaluación en contexto Mapuce Bafkehce
Esta investigacin se realiz en contexto indgena MAPUCE BAFKEHCE, en la Regin de la
Academia, Investigación y Pueblos Indígenas
El siguiente artículo recoge un conjunto de reflexiones que son fruto de una experiencia de diálogo de saberes en relación a la temática de educación indígena que nos ha llevado a pensar en el desarrollo de las ciencias sociales. Nos ha motivado el pensar qué hay de particular en la investigación con pueblos indígenas que distinga estas experiencias de otras vinculaciones académicas con territorios, así como qué puede ofrecer la Academia (o la Un…
Hacia una evaluación en contexto indígena
Introducción. Este estudio presenta el caso de una escuela mapuce, que a partir de la construcción y reciente validación de programas de estudio propios ante el Ministerio de Educación de Chile, busca el desarrollo de una evaluación educativa coherente a sus planes de estudio. Los objetivos fueron: 1. Identificar la finalidad de la evaluación en contexto indígena a partir de las voces de sus protagonistas, y 2. Describir los elementos conceptuale…
Cultural and Social Studies in Latin America (3 obras) · Geography (3 obras) · Humanities (3 obras) · Migration, Education, Indigenous Social Dynamics (3 obras) · Art (2 obras) · Archaeology (1 obras) · Cartography (1 obras) · Context (archaeology (1 obras) · Context (archaeology) (1 obras) · Education and Teacher Training (1 obras)