Bernard Schmidt-Hertha
Datos Biográficos
| ID | 4103172 |
|---|---|
| NOMBRE | Bernard Schmidt-Hertha |
| NOMBRES | Bernard |
| APELLIDO | Schmidt-Hertha |
| FIRMA | SCHMIDT-HERTHA B |
| AFILIACIONES | University of Tübingen |
| ORCID | 0000-0002-3433-4514 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 18 |
| TOTAL DE CITAS | 16 |
| TOTAL COMO AUTOR | 12 |
| TOTAL COMO EDITOR | 5 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2011 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
Intergenerational Changes During the Pandemic
editorial reviewed
Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit
The connection between ecological environment, economy, and society necessitates sustainable development in all areas due to limited resources. Adult education holds a high significance in implementing a social, ecological, and economic transformation. Contributions addressing long-term effects of current actions and efficient resource management are also considered in adult education.
Zur Situation erziehungswissenschaftlicher Forschung an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen
Erziehungswissenschaftliche Forschung hat sich seit ihren Anfängen deutlich ausdifferenziert und gerade in den letzten Jahrzehnten eine starke empirische und methodische Erweiterung erfahren. Heute ist erziehungswissenschaftliche Forschung gekennzeichnet durch die breite Bearbeitung unterschiedlicher Ebenen von Lern- und Bildungsprozessen, durch interdisziplinäre Kooperationen und die Parallelität einer Vielfalt von Forschungszugängen und Paradig…
Transforming adult learning in the digital age
Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern
Dropout in adult education as a phenomenon of fit – an integrative model proposal for the genesis of dropout in adult education based on dropout experiences
In adult training practice, dropout marks the transition from participation to non-participation. There are only a few theoretical models, especially from the second half of the 20th century, that address this phenomenon. With special consideration to the congruence model of Boshier (1973) and the integration model of Tinto (1975, 1993) the study focuses first on the theoretical discussion of empirically grounded models for the explanation of dro…
Researching inequality and lifelong education from 1982 to 2020
This article explores the International Journal of Lifelong Education archives in the period 1982–2020. We analyse how the Journal engages with the issue of inequality. This is accomplished by systematically identifying relevant articles within the archives, and reviewing these whilst taking account of the societal, cultural and political or economic contexts in which they were written. Most articles identified for review focused on specific disa…
Inclusion and exclusion in later life learning
The concept and practices associated with learning in later life provide a broad context for understanding the articles published in the IJLE. The main aim of this review is to identify dominant aspects in discourses on older learners in the IJLE and how they have changed over the decades. Hence, we identify and briefly discuss historical trends in the lifelong learning/education literature before focusing on emergent themes from IJLE articles fr…
Digitalisierung und Erwachsenenbildung
Adult education is affected by digitization in many ways, even if the term often remains fuzzy in the discourses. On the one hand, adult education institutions are addressed by policy makers as qualification agencies, which are in charge of preparing adults for living in a digitalized society and economy. In the same way, they are expected to make use of digital media in their teaching programs. On the other hand, adult education sees itself as a…
Drop-out in der Weiterbildung – eine Verschränkung von Perspektiven zur (Re‐)Konstruktion des Phänomens Drop-out
The early termination of educational measures is usually critically discussed as “drop-out”. The discontinuation of further education activities is considered a problem above all when existing interest in further education cannot be realized and/or when this initiates a categorical withdrawal from the system of further education. In educational research carried out in German-speaking countries (especially in research on university-, school-, and …
Sozialisation und informelles Lernen
Das Lehrbuch befasst sich mit Sozialisation und informellem Lernen als lebenslangen Aneignungsprozessen. Gesellschaftlich führen diese zu Sozialem Wandel. Individuell beeinflussen sie die Persönlichkeitsentwicklung. Ihre Erforschung zielt auf das Erfassen sozialer Ungleichheiten und den pädagogischen Umgang mit sozialer Differenzierung. Hiervon gehen die Bildungschancen Erwachsener aus. Die Autoren führen in die Diskurse der Sozialisationsforschu…
Bildungsforschung zum informellen Lernen
Handbuch Bildungsforschung
Lifelong learning - lifelong returns? A new theoretical framework for the analysis of civic returns on adult learning
Handbuch Bildungsforschung
Bildung der Generationen
Das vorliegende Buch ist Herrn Prof. Dr. Rudolf Tippelt zu seinem sechzigsten Geburtstag gewidmet. Dies erfolgt in guter akademischer Tradition als Zeugnis der Wertschätzung und Dankbarkeit, die die hier versammelten Autorinnen und Autoren ihm entgegenbringen. Als Herausgeber des Bandes und zugleich seine Schüler und Schülerinnen erlebten wir Rudolf Tippelt in all den gemeinsamen Jahren stets als wertvollen, kritischen und fördernden Gesprächspar…
Bildung der Generationen
Bildung der Generationen
Das vorliegende Buch ist Herrn Prof. Dr. Rudolf Tippelt zu seinem sechzigsten Geburtstag gewidmet. Dies erfolgt in guter akademischer Tradition als Zeugnis der Wertschätzung und Dankbarkeit, die die hier versammelten Autorinnen und Autoren ihm entgegenbringen. Als Herausgeber des Bandes und zugleich seine Schüler und Schülerinnen erlebten wir Rudolf Tippelt in all den gemeinsamen Jahren stets als wertvollen, kritischen und fördernden Gesprächspar…
Bildung der Generationen
Handbuch Bildungsforschung
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Digitalisierung und Erwachsenenbildung
Adult education is affected by digitization in many ways, even if the term often remains fuzzy in the discourses. On the one hand, adult education institutions are addressed by policy makers as qualification agencies, which are in charge of preparing adults for living in a digitalized society and economy. In the same way, they are expected to make use of digital media in their teaching programs. On the other hand, adult education sees itself as a…
Drop-out in der Weiterbildung – eine Verschränkung von Perspektiven zur (Re‐)Konstruktion des Phänomens Drop-out
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Sozialisation und informelles Lernen
Das Lehrbuch befasst sich mit Sozialisation und informellem Lernen als lebenslangen Aneignungsprozessen. Gesellschaftlich führen diese zu Sozialem Wandel. Individuell beeinflussen sie die Persönlichkeitsentwicklung. Ihre Erforschung zielt auf das Erfassen sozialer Ungleichheiten und den pädagogischen Umgang mit sozialer Differenzierung. Hiervon gehen die Bildungschancen Erwachsener aus. Die Autoren führen in die Diskurse der Sozialisationsforschu…
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Researching inequality and lifelong education from 1982 to 2020
This article explores the International Journal of Lifelong Education archives in the period 1982–2020. We analyse how the Journal engages with the issue of inequality. This is accomplished by systematically identifying relevant articles within the archives, and reviewing these whilst taking account of the societal, cultural and political or economic contexts in which they were written. Most articles identified for review focused on specific disa…
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Transforming adult learning in the digital age
Intergenerational Changes During the Pandemic
editorial reviewed
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