Jérôme Clerc
Datos Biográficos
| ID | 4138441 |
|---|---|
| NOMBRE | Jérôme Clerc |
| NOMBRES | Jérôme |
| APELLIDO | Clerc |
| FIRMA | CLERC J |
| AFILIACIONES | Centre National de la Recherche Scientifique |
| ORCID | 0000-0003-0160-612X |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| OBRAS COMO AUTOR | 4 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2005 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
Learning and Transfer of Graphomotor Skills in Three 7- to 10-Year-Old Children with Developmental Coordination Disorder
Background/Objectives: Children with Developmental Coordination Disorder (DCD) frequently experience handwriting difficulties, or dysgraphia. The association between DCD and dysgraphia has long been observed and described. However, few studies have examined the acquisition and transfer of graphomotor skills in these children, i.e., their ability to learn new graphic gestures and reuse them in new tasks. The objective of this study was to evaluate…
Performances mnésiques chez des enfants orphelins
La perte d’un parent durant l’enfance a des conséquences importantes sur le fonctionnement affectif, social et cognitif d’un enfant, des travaux suggérant chez des enfants orphelins un fonctionnement cognitif amoindri. On relève en particulier des difficultés attentionnelles et mnésiques. Néanmoins, aucune étude n’a établi de comparaison systématique entre enfants orphelins et non-orphelins dans des épreuves de mémorisation. Dans cette étude, les…
Young children's transfer of strategies
L’école maternelle a-t-elle vocation à enseigner le transfert de stratégies cognitives
Si le transfert d’apprentissage représente bien la «pierre philosophale » de l’enseignant (Mendelsohn, 1994), le jeune âge des enfants scolarisés en école maternelle pourrait néanmoins être considéré comme un obstacle au transfert. La littérature relative au transfert de stratégies cognitives permet heureusement de constater que, très jeunes, les enfants sont capables d’apprendre une stratégie cognitive et de la réutiliser dans une tâche différen…
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L’école maternelle a-t-elle vocation à enseigner le transfert de stratégies cognitives
Si le transfert d’apprentissage représente bien la «pierre philosophale » de l’enseignant (Mendelsohn, 1994), le jeune âge des enfants scolarisés en école maternelle pourrait néanmoins être considéré comme un obstacle au transfert. La littérature relative au transfert de stratégies cognitives permet heureusement de constater que, très jeunes, les enfants sont capables d’apprendre une stratégie cognitive et de la réutiliser dans une tâche différen…
Young children's transfer of strategies
Performances mnésiques chez des enfants orphelins
La perte d’un parent durant l’enfance a des conséquences importantes sur le fonctionnement affectif, social et cognitif d’un enfant, des travaux suggérant chez des enfants orphelins un fonctionnement cognitif amoindri. On relève en particulier des difficultés attentionnelles et mnésiques. Néanmoins, aucune étude n’a établi de comparaison systématique entre enfants orphelins et non-orphelins dans des épreuves de mémorisation. Dans cette étude, les…
Learning and Transfer of Graphomotor Skills in Three 7- to 10-Year-Old Children with Developmental Coordination Disorder
Background/Objectives: Children with Developmental Coordination Disorder (DCD) frequently experience handwriting difficulties, or dysgraphia. The association between DCD and dysgraphia has long been observed and described. However, few studies have examined the acquisition and transfer of graphomotor skills in these children, i.e., their ability to learn new graphic gestures and reuse them in new tasks. The objective of this study was to evaluate…
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