Niels Uhlendorf
Datos Biográficos
| ID | 4172364 |
|---|---|
| NOMBRE | Niels Uhlendorf |
| NOMBRES | Niels |
| APELLIDO | Uhlendorf |
| FIRMA | UHLENDORF N |
| AFILIACIONES | Humboldt-Universität zu Berlin |
| ORCID | 0000-0003-1371-4750 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 3 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 3 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2018 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 0 |
Education of emotions
This article analyses attempts by primary school social workers to influence the emotion repertoires of pupils. Thus, it examines the culture of emotion in schools rather than the emotional competencies of individual pupils. On a theoretical level, the concept of emotion repertoires and approaches to their internalisation are addressed, based on the work of G.H. Mead and symbolic interactionist theories of emotions. In addition, approaches to emo…
Subjektivation durch Zugehörigkeit zu einer imaginierten Leistungsgemeinschaft
In diesem Beitrag wird das Versprechen von Zugehörigkeit durch Leistung im Kontext von Migration analysiert. Dabei stellt sich die Frage, mit welchen Subjektdiskursen Leistung einhergeht und welche Aneignungsformen solcher Diskurse bestehen. Zur empirischen Analyse wurden mediale Repräsentationen von Deutsch-Iraner/innen in Anlehnung an die Wissenssoziologische Diskursanalyse (Keller 2011) rekonstruiert. Zudem wurden biografisch-narrative Intervi…
Lost in Perfection
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Lost in Perfection
Subjektivation durch Zugehörigkeit zu einer imaginierten Leistungsgemeinschaft
In diesem Beitrag wird das Versprechen von Zugehörigkeit durch Leistung im Kontext von Migration analysiert. Dabei stellt sich die Frage, mit welchen Subjektdiskursen Leistung einhergeht und welche Aneignungsformen solcher Diskurse bestehen. Zur empirischen Analyse wurden mediale Repräsentationen von Deutsch-Iraner/innen in Anlehnung an die Wissenssoziologische Diskursanalyse (Keller 2011) rekonstruiert. Zudem wurden biografisch-narrative Intervi…
Education of emotions
This article analyses attempts by primary school social workers to influence the emotion repertoires of pupils. Thus, it examines the culture of emotion in schools rather than the emotional competencies of individual pupils. On a theoretical level, the concept of emotion repertoires and approaches to their internalisation are addressed, based on the work of G.H. Mead and symbolic interactionist theories of emotions. In addition, approaches to emo…
Philosophy (2 obras) · Asian American and Pacific Histories (1 obras) · Educational Leadership and Practices (1 obras) · Emotion work (1 obras) · Emotional Labor in Professions (1 obras) · Epistemology (1 obras) · Essays (1 obras) · Feeling (1 obras) · General (1 obras) · German (1 obras)