Annie Savard
Datos Biográficos
| ID | 4173102 |
|---|---|
| NOMBRE | Annie Savard |
| NOMBRES | Annie |
| APELLIDO | Savard |
| FIRMA | SAVARD A |
| AFILIACIONES | McGill University |
| ORCID | 0000-0002-0285-0952 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 6 |
| TOTAL DE CITAS | 1 |
| TOTAL COMO AUTOR | 6 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2014 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 1 |
Profiling Pre-service Teachers’ Computational Thinking
Computational thinking (CT) is a vital skill set for pre-service teachers who will need to foster computational literacy in K–12 classrooms, yet the factors influencing their CT skills remain less understood than those for K–12 students or in-service teachers. This study leverages multimodal data to investigate how pre-service teachers (n=128) differ in CT skills, the predictive role of metacognitive strategies and prior coding experience, and va…
Students’ Problem Solving and Transitioning from Numerical to Relational Thinking
Practice-Based Pedagogy in Mathematics and Science Teaching Methods
Transition Between University Students to Teachers
Gérer l’accès aux mathématiques dans la résolution de problèmes textuels
Cet article présente la gestion de l’accessibilité aux mathématiques dans la résolution de problèmes textuels ayant des structures additives par des enseignantes de première et de deuxième année du primaire. Nous avons utilisé un modèle ethnomathématique pour analyser les effets de cette gestion sur l’accès aux mathématiques pour les élèves. Nous avons constaté que les enseignantes attribuent plusieurs rôles à la résolution de ces problèmes et qu…
Résolution de problèmes en mathématiques
Résolution de problèmes en mathématiques. Un article de la revue Éducation et francophonie (Résolution de problèmes en mathématiques : un outil pour enseigner et un objet d’apprentissage) diffusée par la plateforme Érudit
Résolution de problèmes en mathématiques
Résolution de problèmes en mathématiques. Un article de la revue Éducation et francophonie (Résolution de problèmes en mathématiques : un outil pour enseigner et un objet d’apprentissage) diffusée par la plateforme Érudit
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Cet article présente la gestion de l’accessibilité aux mathématiques dans la résolution de problèmes textuels ayant des structures additives par des enseignantes de première et de deuxième année du primaire. Nous avons utilisé un modèle ethnomathématique pour analyser les effets de cette gestion sur l’accès aux mathématiques pour les élèves. Nous avons constaté que les enseignantes attribuent plusieurs rôles à la résolution de ces problèmes et qu…
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Mathematics Education and Teaching Techniques (4 obras) · Humanities (3 obras) · Mathematics education (3 obras) · Philosophy (3 obras) · Philosophy (3 obras) · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills (2 obras) · Computer Science (2 obras) · Innovative Teaching and Learning Methods (2 obras) · Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning (2 obras) · Mathematics (2 obras)