Larissa Krüger-Fernandes
Datos Biográficos
| ID | 4248844 |
|---|---|
| NOMBRE | Larissa Krüger-Fernandes |
| NOMBRES | Larissa |
| APELLIDO | Krüger-Fernandes |
| FIRMA | KRÜGER-FERNANDES L |
| AFILIACIONES | Universidade de Brasília |
| ORCID | 0000-0003-3817-0016 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 2 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 2 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2020 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2022 |
| ÍNDICE H | 0 |
Conversar e argumentar
As rodas de conversa promovem um espaço interacional entre os sujeitos, no qual o diálogo é o fator preponderante para o desenvolvimento de um contexto colaborativo. Partindo dessa premissa, este estudo buscou investigar de que maneira a roda de conversa, como um recurso metodológico, contribui para a produção de informações em pesquisas qualitativas com crianças. A concepção teórica adotada fundamenta-se no campo da Psicologia do Desenvolvimento…
De Espectadora a Criadora
Este artigo objetiva analisar, à luz da perspectiva histórico-cultural, os sentidos produzidos pelas crianças sobre a mídia televisiva em contexto de faz de conta. Para tanto, foi realizado um estudo empírico em uma escola pública do Distrito Federal, em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental com 26 alunos (entre cinco e sete anos). O desenho metodológico estruturou-se em duas etapas: observação de situações lúdicas espontâneas das crian…
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De Espectadora a Criadora
Este artigo objetiva analisar, à luz da perspectiva histórico-cultural, os sentidos produzidos pelas crianças sobre a mídia televisiva em contexto de faz de conta. Para tanto, foi realizado um estudo empírico em uma escola pública do Distrito Federal, em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental com 26 alunos (entre cinco e sete anos). O desenho metodológico estruturou-se em duas etapas: observação de situações lúdicas espontâneas das crian…
Conversar e argumentar
As rodas de conversa promovem um espaço interacional entre os sujeitos, no qual o diálogo é o fator preponderante para o desenvolvimento de um contexto colaborativo. Partindo dessa premissa, este estudo buscou investigar de que maneira a roda de conversa, como um recurso metodológico, contribui para a produção de informações em pesquisas qualitativas com crianças. A concepção teórica adotada fundamenta-se no campo da Psicologia do Desenvolvimento…
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