Esther Berner
Datos Biográficos
| ID | 5906348 |
|---|---|
| NOMBRE | Esther Berner |
| NOMBRES | Esther |
| APELLIDO | Berner |
| FIRMA | BERNER E |
| AFILIACIONES | Fachbereich Pädagogik, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg, Hamburg, Germany |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 5 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 4 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2008 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2022 |
| ÍNDICE H | 0 |
Schule, Körper und Geschlecht: Die Ausdifferenzierung des schulischen Mädchenturnens zwischen 1890 und 1918
Der Beitrag widmet sich der Einführung und Etablierung des Mädchenturnens mit Schwerpunkt auf den preußischen Schulen, wie es sich an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert bis zum Ersten Weltkrieg vollzogen hat. Die Frage richtet sich dabei auf die Art und Weise, wie dieser Prozess verlief, aber auch darauf, weshalb die Ausdehnung des Schulturnens auf die Mädchen mit einiger Verzögerung gegenüber dem Knabenturnen zu einem bestimmten Zeitpunkt sch…
Rudolf Steiner’s “Eurythmy”: Between originality and Zeitgeist
The Waldorf schools, founded by Rudolf Steiner, are today among the most successful alternative schools that have emerged in the context of the Reformpädagogik (progressive education movement). Despite the increasing number of schools being founded as well as critical comments occuring from time to time in the public, the interest in Rudolf Steiner and Waldorf pedagogy in terms of the history of education is currently rather modest. What is true …
Production and qualification in the shoe industry from a convention theory perspective: Bally vs Baťa (1870–1940)
Going back to the theoretical framework of the “Economics des conventions” (EC), more specifically the concepts of “quality conventions” and “worlds of production”, the article deals with the transformations in shoe manufacture at the transition from the 19th to the 20th century. The advent of inexpensive mass products led to a re-evaluation of shoe quality against the background of a plurality of quality criteria. The focus of the contribution a…
History of Vocational Education and Training in Europe: Cases, Concepts and Challenges
Erziehung als Handwerk oder industrielle Massenanfertigung? Wider die Heraufbeschwörung simpler Gegensätze und Allegorien
Die vorliegende Replik entfaltet ihre Kritik und Gegenposition ausgehend von zwei zentralen, in den Augen der Autorin jedoch unzutreffenden Argumentationen Herzogs: Jener stellt in seinem Beitrag die Vorstellung von Erziehung als Handwerk der Erziehung als industrielle Massenanfertigung entgegen. In diesem Beitrag wird eine alternative Betrachtung der zugrunde liegenden Normierungsfrage vorgeschlagen. Diese – für die Schule alles andere als neue …
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Die vorliegende Replik entfaltet ihre Kritik und Gegenposition ausgehend von zwei zentralen, in den Augen der Autorin jedoch unzutreffenden Argumentationen Herzogs: Jener stellt in seinem Beitrag die Vorstellung von Erziehung als Handwerk der Erziehung als industrielle Massenanfertigung entgegen. In diesem Beitrag wird eine alternative Betrachtung der zugrunde liegenden Normierungsfrage vorgeschlagen. Diese – für die Schule alles andere als neue …
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Production and qualification in the shoe industry from a convention theory perspective: Bally vs Baťa (1870–1940)
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Schule, Körper und Geschlecht: Die Ausdifferenzierung des schulischen Mädchenturnens zwischen 1890 und 1918
Der Beitrag widmet sich der Einführung und Etablierung des Mädchenturnens mit Schwerpunkt auf den preußischen Schulen, wie es sich an der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert bis zum Ersten Weltkrieg vollzogen hat. Die Frage richtet sich dabei auf die Art und Weise, wie dieser Prozess verlief, aber auch darauf, weshalb die Ausdehnung des Schulturnens auf die Mädchen mit einiger Verzögerung gegenüber dem Knabenturnen zu einem bestimmten Zeitpunkt sch…
Rudolf Steiner’s “Eurythmy”: Between originality and Zeitgeist
The Waldorf schools, founded by Rudolf Steiner, are today among the most successful alternative schools that have emerged in the context of the Reformpädagogik (progressive education movement). Despite the increasing number of schools being founded as well as critical comments occuring from time to time in the public, the interest in Rudolf Steiner and Waldorf pedagogy in terms of the history of education is currently rather modest. What is true …
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