Irina Sherezade Castillo Reche
Datos Biográficos
| ID | 6887362 |
|---|---|
| NOMBRE | Irina Sherezade Castillo Reche |
| NOMBRES | Irina Sherezade Castillo |
| APELLIDO | Reche |
| FIRMA | RECHE I S C |
| AFILIACIONES | Universidad de Murcia |
| ORCID | 0000-0001-7965-1567 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 9 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| OBRAS COMO AUTOR | 9 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2020 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
Una experiencia de aprendizaje cooperativo en las Facultades de Educación
La enseñanza universitaria está buscando nuevas metodologías que favorezcan el desarrollo de las competencias exigidas al alumnado en la sociedad actual. En este trabajo, que parte de un proyecto de innovación docente, se ha querido unir el aprendizaje cooperativo con el uso de materiales audiovisuales para poder mostrar al alumnado situaciones de la vida real que favorezcan la reflexión, la autonomía y la participación a través del trabajo indiv…
Experiencia de aprendizaje cooperativo en las aulas universitarias
Las metodologías participativas, en concreto el aprendizaje cooperativo, ha irrumpido en las aulas universitarias, por los cambios metodológicos que se están produciendo en ellas como demandas de la sociedad actual. En este trabajo hemos querido unir el aprendizaje cooperativo con el uso de las TIC, mediante recursos audiovisuales, para mostrar al estudiante situaciones reales, favoreciendo así, la reflexión, la autonomía, la participación en el …
La participación de los diferentes sectores de la comunidad escolar en la acogida del alumnado extranjero
En el presente trabajo se describe parte de una investigación llevada a cabo en la Región de Murcia con el objetivo general de analizar la acogida del alumnado extranjero desde la perspectiva de las familias, los docentes y el alumnado. En esta ocasión tomamos como objeto de estudio las familias y nos centramos en cómo perciben la acogida en sus centros y qué propuestas dan para mejorarla. La recogida de información se ha realizado a través de un…
Development and Validation of a Measuring Instrument for the Improvement of University Guidance and Tutoring
Guidance and tutoring in university has become relevant in the last decade, associated with various issues. However, many of the actions undertaken by universities do not meet the needs of our students. Therefore, we consider it necessary to know the perception, use and satisfaction that university students have about the tutoring they receive, raising as an objective of this work the design of a tool with which to achieve this end. In the constr…
Control Violence Begins in Adolescent Dating
The purpose of this study was to analyze the prevalence of controlling violence experienced by adolescents in the Region of Murcia, as well as to analyze the patterns and sociodemographic variables involved such as sex, age, religious beliefs, sexual orientation, and country of origin of the families with the consequent cultural background provided. Using a sample of 454 secondary and high school students who completed a survey, the results revea…
Es necesaria la formación del profesorado en metodologías inclusivas
El desafío, que actualmente se plantea la escuela, es el de conjugar la didáctica curricular con la inclusión educativa. La inclusión social y escolar desempeña hoy un papel fundamental en la aplicación de políticas y prácticas educativas eficaces e inclusivas. Pero, cabría preguntarse, ¿están preparados los docentes para ello? ¿Las metodologías y sus organizaciones responden a estos enfoques inclusivos? O, por el contrario, ¿se necesita más form…
Tutoría académica universitaria apoyada mediante WhatsApp
El presente artículo describe un proyecto de investigación e innovación docente que tiene como objetivo valorar el efecto del uso de la aplicación WhatsApp para el seguimiento y tutoría académica de los estudiantes universitarios de la Facultad de Educación de Murcia y de Extremadura. Los datos fueron recogidos a través de dos cuestionarios cumplimentados por los estudiantes antes y después del desarrollo de las asignaturas y aplicación del proye…
Participación en las redes sociales del alumnado de Educación Secundaria
En este trabajo se presentan los resultados de una investigación realizada con la finalidad de valorar la participación en las redes sociales del alumnado de 3o y 4o de Educación Secundaria (ESO). El objetivo ha sido conocer el acceso y uso que efectúan en su vida cotidiana y las diferencias que se aprecian en función del género, origen (autóctono-extranjero) y necesidad específica de apoyo educativo (NEAE). El diseño metodológico ha sido mixto a…
Una experiencia inclusiva de aprendizaje cooperativo
This paper describes a cooperative learning experience in which Social Education students and students with intellectual disabilities attending the “We’re all Campus” Program of the University of Murcia have participated. This experience has been reviewed in order to know the benefits and satisfaction of all participants. To this end, a mixed methodology has been used in which the collection of information has been carried out with different inst…
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