Lívia Mathias Simão
Datos Biográficos
| ID | 74356 |
|---|---|
| NOMBRE | Lívia Mathias Simão |
| NOMBRES | Lívia Mathias |
| APELLIDO | Simão |
| FIRMA | SIMÃO L M |
| AFILIACIONES | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0003-2514-0723 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 22 |
| TOTAL DE CITAS | 30 |
| TOTAL COMO AUTOR | 22 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2000 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 3 |
On the Building of Each Psychologist’s Approach
Dialogical Essays
Contemporary Considerations on “Donna e Medicina Popolare”, by Pina Cavallo Boggi (1981)
Dialogical Metapsychology in Semiotic-Cultural Constructivism
Dialogical Essays
Towards rethinking the primacy of foundationalism
Why is the dialogue among professionals who adopt different perspectives regarding psychopathology so difficult? In this article, we point out that the way we justify the knowledge we use influences to what extent we are open to dialogue. We believe that Cartesian foundationalism, broadly used in psychopathology and in science in general, fosters the appearance and maintenance of sectarianisms that exclude alterity. As a main alternative to found…
Socioemotional interactions in collaborative learning
Research into socioemotional interactions in collaborative learning situations has focused on their positive or negative effects. Emphasis has also been placed on how affective aspects contribute to cognitive ones. The present work shows this type of interactions from the perspective of intersubjectivity in the framework of cultural semiotic psychology. Using naturalistic observation in a collaborative learning situation, the results show moments…
Creativity and Fiction
Aproximaciones a estudios sobre la Burla desde la Perspectiva del Desarrollo
El propósito de este artículo es presentar un balance bibliográfico de estudios que abordan la emergencia de la burla en niños preescolares y escolares a partir de un inventario de artículos de investigación y artículos teóricos que analizan esta problemática. Fichas de reseñas empíricas y de reseñas teóricas son la unidad de trabajo que permite identificar las plataformas conceptuales, metodológicas e instrumentales que subyacen a cada trabajo. …
Disquieting experiences and conversation
On the occasion of the 30th anniversary of Theory & Psychology, my aim in this article is to widen the discussion about one of the issues I consider foundational in the approach of I–other–world relations in subjectivation processes, that is to say, that of the disquieting experience, which we have been developing in the ambit of semiotic–cultural constructivism in psychology. First, I will make an exposition of the main aspects that characterise…
Differing times and differing measures
The historicity of psychological phenomena plays a key role in Vygotsky’s developmental theory. However, we rarely realize what historicity means to Vygotsky, and what implications the notions about the nature of historical change bring to his theory. We suggest, based on dialogue with authors from the social sciences, that Vygotsky worked with different notions of the nature of historical changes in each developmental plane (phylogenetic, ontoge…
Cultural practices as scenario for non-formal education of children in the Wounaan-nonam community of the Colombian Pacific Coast
This article presents a discourse analysis of dialogues between communitarian mothers and their young children of the Wounaan-nonam indigenous community living in Puerto Pizario, at the San Juan River banks, near the Colombian Pacific Coast. The dialogues occurred in the context of an educational programme supported by the Colombian Institute of Family Welfare (HC-ICBF), which aims to re-signify cultural practices of the Wounaan-nonam as a scenar…
Once More about Boesch’s Ontological Predication in Focus
Culture as a Moving Symbolic Border
Ernst E. Boesch’s Ontologic Predication in Focus
The Other in the Self
In this chapter, the notion of the other in the self is proposed as a triple holistic developmental structure. This proposal aims to account for aspects that have not been considered for understanding the constitution and maintenance of the self–other–culture processual structure yet. The structure here proposed is a derivation of Herbst's (1995) model of co-genetic logic. Additionally, it takes the self as an actional self (Boesch, 1991) dialogi…
Relação fisioterapeuta-paciente e a integração corpo-mente
A relação fisioterapeuta-paciente é usualmente caracterizada por momentos de tensão, originados da co-existência de seus diferentes mundos subjetivos, constituídos por concepções e valores diversos, incluindo-se aqueles atinentes à relação corpo-mente. Neste artigo, abordamos, através de relato de pesquisa com delineamento de estudo de caso, algumas das questões relacionadas às tensões intersubjetivas nesse contexto. Apresentaremos resultados da …
Bildung, Culture and Self
This article proposes a dialogue between Hans-Georg Gadamer’s concept of Bildung, Ernst Boesch’s concept of culture as action field and Jaan Valsiner’s concept of culture as semiotic mediation for psychological processes, comparing their respective implications for the understanding of self-other relations. The focus on self-other relations touches on the issue of ‘self-culture engagement’, since the other is understood as an active interactor wh…
Entrevistas com profissionais como atividade de ensino-aprendizagem desejável na formação do psicólogo
O objetivo deste estudo foi o de refletir sobre possíveis interações de atividades de ensino-aprendizagem, especialmente entrevistas feitas com psicólogos sobre sua profissão, com concepções de alunos sobre sua futura profissão de psicólogo(a). Foram analisados questionários, respondidos pelos alunos no início e no final de seu contato com a disciplina, transcrições de entrevistas com psicólogos realizadas pelos alunos e comentários escritos que …
Boesch's Symbolic Action Theory in Interaction
Some remarks are presented reflecting recent implications of Boesch's symbolic action theory for the development of studies concerned with the relationship between verbal interaction and knowledge construction. In doing so, attempts are made to improve the interlocution of Boesch's account with other significant semiotic-constructivist propositions
Profissionais para si ou para outros
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem
As situações de ensino-aprendizagem, tomadas da perspectiva de desenvolvimento implicam um entrejogo de ações verbais dos atores, dirigidas tanto às ações do outro ator como ao objeto de conhecimento. Nesta perspectiva são fundamentais o desequilíbrio e a co-regulação da interação, bem como a emergência de novos conhecimentos. O objetivo deste trabalho é explorar o conceito de ação comunicativa (Habermas) para descrever o desequilíbrio e a co-reg…
Culture as a Moving Symbolic Border
Ernst E. Boesch’s Ontologic Predication in Focus
Boesch's Symbolic Action Theory in Interaction
Some remarks are presented reflecting recent implications of Boesch's symbolic action theory for the development of studies concerned with the relationship between verbal interaction and knowledge construction. In doing so, attempts are made to improve the interlocution of Boesch's account with other significant semiotic-constructivist propositions
Once More about Boesch’s Ontological Predication in Focus
Entrevistas com profissionais como atividade de ensino-aprendizagem desejável na formação do psicólogo
O objetivo deste estudo foi o de refletir sobre possíveis interações de atividades de ensino-aprendizagem, especialmente entrevistas feitas com psicólogos sobre sua profissão, com concepções de alunos sobre sua futura profissão de psicólogo(a). Foram analisados questionários, respondidos pelos alunos no início e no final de seu contato com a disciplina, transcrições de entrevistas com psicólogos realizadas pelos alunos e comentários escritos que …
Relação fisioterapeuta-paciente e a integração corpo-mente
A relação fisioterapeuta-paciente é usualmente caracterizada por momentos de tensão, originados da co-existência de seus diferentes mundos subjetivos, constituídos por concepções e valores diversos, incluindo-se aqueles atinentes à relação corpo-mente. Neste artigo, abordamos, através de relato de pesquisa com delineamento de estudo de caso, algumas das questões relacionadas às tensões intersubjetivas nesse contexto. Apresentaremos resultados da …
Profissionais para si ou para outros
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem
As situações de ensino-aprendizagem, tomadas da perspectiva de desenvolvimento implicam um entrejogo de ações verbais dos atores, dirigidas tanto às ações do outro ator como ao objeto de conhecimento. Nesta perspectiva são fundamentais o desequilíbrio e a co-regulação da interação, bem como a emergência de novos conhecimentos. O objetivo deste trabalho é explorar o conceito de ação comunicativa (Habermas) para descrever o desequilíbrio e a co-reg…
Profissionais para si ou para outros
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem
As situações de ensino-aprendizagem, tomadas da perspectiva de desenvolvimento implicam um entrejogo de ações verbais dos atores, dirigidas tanto às ações do outro ator como ao objeto de conhecimento. Nesta perspectiva são fundamentais o desequilíbrio e a co-regulação da interação, bem como a emergência de novos conhecimentos. O objetivo deste trabalho é explorar o conceito de ação comunicativa (Habermas) para descrever o desequilíbrio e a co-reg…
Boesch's Symbolic Action Theory in Interaction
Some remarks are presented reflecting recent implications of Boesch's symbolic action theory for the development of studies concerned with the relationship between verbal interaction and knowledge construction. In doing so, attempts are made to improve the interlocution of Boesch's account with other significant semiotic-constructivist propositions
Entrevistas com profissionais como atividade de ensino-aprendizagem desejável na formação do psicólogo
O objetivo deste estudo foi o de refletir sobre possíveis interações de atividades de ensino-aprendizagem, especialmente entrevistas feitas com psicólogos sobre sua profissão, com concepções de alunos sobre sua futura profissão de psicólogo(a). Foram analisados questionários, respondidos pelos alunos no início e no final de seu contato com a disciplina, transcrições de entrevistas com psicólogos realizadas pelos alunos e comentários escritos que …
Bildung, Culture and Self
This article proposes a dialogue between Hans-Georg Gadamer’s concept of Bildung, Ernst Boesch’s concept of culture as action field and Jaan Valsiner’s concept of culture as semiotic mediation for psychological processes, comparing their respective implications for the understanding of self-other relations. The focus on self-other relations touches on the issue of ‘self-culture engagement’, since the other is understood as an active interactor wh…
Relação fisioterapeuta-paciente e a integração corpo-mente
A relação fisioterapeuta-paciente é usualmente caracterizada por momentos de tensão, originados da co-existência de seus diferentes mundos subjetivos, constituídos por concepções e valores diversos, incluindo-se aqueles atinentes à relação corpo-mente. Neste artigo, abordamos, através de relato de pesquisa com delineamento de estudo de caso, algumas das questões relacionadas às tensões intersubjetivas nesse contexto. Apresentaremos resultados da …
The Other in the Self
In this chapter, the notion of the other in the self is proposed as a triple holistic developmental structure. This proposal aims to account for aspects that have not been considered for understanding the constitution and maintenance of the self–other–culture processual structure yet. The structure here proposed is a derivation of Herbst's (1995) model of co-genetic logic. Additionally, it takes the self as an actional self (Boesch, 1991) dialogi…
Culture as a Moving Symbolic Border
Ernst E. Boesch’s Ontologic Predication in Focus
Cultural practices as scenario for non-formal education of children in the Wounaan-nonam community of the Colombian Pacific Coast
This article presents a discourse analysis of dialogues between communitarian mothers and their young children of the Wounaan-nonam indigenous community living in Puerto Pizario, at the San Juan River banks, near the Colombian Pacific Coast. The dialogues occurred in the context of an educational programme supported by the Colombian Institute of Family Welfare (HC-ICBF), which aims to re-signify cultural practices of the Wounaan-nonam as a scenar…
Once More about Boesch’s Ontological Predication in Focus
Differing times and differing measures
The historicity of psychological phenomena plays a key role in Vygotsky’s developmental theory. However, we rarely realize what historicity means to Vygotsky, and what implications the notions about the nature of historical change bring to his theory. We suggest, based on dialogue with authors from the social sciences, that Vygotsky worked with different notions of the nature of historical changes in each developmental plane (phylogenetic, ontoge…
Aproximaciones a estudios sobre la Burla desde la Perspectiva del Desarrollo
El propósito de este artículo es presentar un balance bibliográfico de estudios que abordan la emergencia de la burla en niños preescolares y escolares a partir de un inventario de artículos de investigación y artículos teóricos que analizan esta problemática. Fichas de reseñas empíricas y de reseñas teóricas son la unidad de trabajo que permite identificar las plataformas conceptuales, metodológicas e instrumentales que subyacen a cada trabajo. …
Disquieting experiences and conversation
On the occasion of the 30th anniversary of Theory & Psychology, my aim in this article is to widen the discussion about one of the issues I consider foundational in the approach of I–other–world relations in subjectivation processes, that is to say, that of the disquieting experience, which we have been developing in the ambit of semiotic–cultural constructivism in psychology. First, I will make an exposition of the main aspects that characterise…
Towards rethinking the primacy of foundationalism
Why is the dialogue among professionals who adopt different perspectives regarding psychopathology so difficult? In this article, we point out that the way we justify the knowledge we use influences to what extent we are open to dialogue. We believe that Cartesian foundationalism, broadly used in psychopathology and in science in general, fosters the appearance and maintenance of sectarianisms that exclude alterity. As a main alternative to found…
Socioemotional interactions in collaborative learning
Research into socioemotional interactions in collaborative learning situations has focused on their positive or negative effects. Emphasis has also been placed on how affective aspects contribute to cognitive ones. The present work shows this type of interactions from the perspective of intersubjectivity in the framework of cultural semiotic psychology. Using naturalistic observation in a collaborative learning situation, the results show moments…
Creativity and Fiction
Dialogical Essays
Contemporary Considerations on “Donna e Medicina Popolare”, by Pina Cavallo Boggi (1981)
Dialogical Metapsychology in Semiotic-Cultural Constructivism
Dialogical Essays
On the Building of Each Psychologist’s Approach
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