Leandro Sepúlveda-Valenzuela
Datos Biográficos
| ID | 75013 |
|---|---|
| NOMBRE | Leandro Sepúlveda-Valenzuela |
| NOMBRES | Leandro |
| APELLIDO | Sepúlveda-Valenzuela |
| FIRMA | SEPÚLVEDA-VALENZUELA L |
| AFILIACIONES | Alberto Hurtado University |
| ORCID | 0000-0001-9173-7275 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 9 |
| TOTAL DE CITAS | 2 |
| OBRAS COMO AUTOR | 9 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2016 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 1 |
Constructing life projects in a comprehensive secondary school
Despite growing attention in educational research to young people’s increasingly complex post-secondary transitions and aspirations, studies exploring these topics in Latin America are still incipient. Against this background, this article seeks to address this gap and employs a biographical-narrative approach to analyse and compare how Year 12 students from academic and vocational tracks in a Chilean comprehensive school construct their post-sec…
Las aspiraciones importan. Una revisión conceptual para el estudio de las juventudes
En este trabajo examinamos distintas perspectivas analíticas que estudian las aspiraciones juveniles. Mediante una revisión de literatura especializada, nos preguntamos por las formas en que se conceptualizan las aspiraciones y su importancia para comprender la experiencia de los jóvenes en la actualidad. Identificamos tres grandes perspectivas teóricas: funcionalistas, estructuralistas y culturalistas. Se observa un paso desde las comprensiones …
Identidad laboral y prácticas profesionales en Chile
Los estudios sobre la transición sistema educativo-trabajo tradicionalmente se han centrado en las formas en que los y las jóvenes movilizan sus capitales y se adaptan a las condiciones que ofrecen los distintos espacios laborales. Sin embargo, también resulta importante considerar la incidencia del trabajo y de la vida laboral en la reelaboración de las subjetividades y de las relaciones sociales de las nuevas generaciones en los lugares donde i…
Development paradigms in the institutional configuration of vocational education and training in Chile (1964-2005)
Mainstream approaches in comparative education have paid more attention to trends in donors’ priorities than to policy processes in recipient countries, overlooking the agency of national governments in the institutional configuration of vocational education and training (VET) in developing contexts. Drawing on constructivist political economy and historical institutionalist frameworks, the paper analyses the role played by global development par…
New configurations of labour insertion processes. The case of secondary technical and vocational education and training students in Chile
This article presents the results of a longitudinal study that followed a sample of 1011 young people who completed their secondary technical and vocational education and training studies in Chile between 2011 and 2016. It adopts a mixed design that combines both quantitative and qualitative methodological strategies to analyse transitions and post‐study trajectories. Analysis has helped to identify the prevalence of non‐linear and unstructured t…
Navegando contra la corriente
La educación media técnico profesional (EMTP) representa un componente central de la oferta formativa de la educación secundaria en Chile, cubriendo un porcentaje cercano al 40% de los estudiantes de los dos últimos grados de enseñanza obligatoria, fundamentalmente aquellos que provienen de los sectores más pobres de la socidad. Tal relevancia, sin embargo, no ha tenido un correlato en el desarrollo de políticas tendientes a fortalecer su modelo …
Estudiar para trabajar? Transición educativa-laboral de los egresados de la Educación Técnico Profesional en Chile
Esta investigación analiza los modelos de trayectorias post egreso de la enseñanza media que experimentan jóvenes que estudian en la modalidad de educación técnico profesional, y el lugar que ocupa la experiencia laboral una vez finalizados sus estudios secundarios. Este estudio longitudinal combina técnicas de indagación de tipo cuantitativo y cualitativo, aplicadas a una muestra de estudiantes que cursaban su último año de enseñanza media en 69…
Aspiraciones Y Proyectos De Futuro De Jóvenes Estudiantes Secundarios en Chile
Este artículo analiza las aspiraciones y los proyectos educativos postsecundarios de jóvenes estudiantes chilenos, considerando el rol y la incidencia del soporte familiar en este proceso. Las aspiraciones de cursar estudios superiores es una realidad extendida entre los jóvenes, aunque es posible identificar racionalidades diversas asociadas a las opciones formativas y los itinerarios previstos para alcanzar estos objetivos. El entorno familiar …
Deserción Escolar en Chile
Este artículo revisa las principales características de la deserción escolar en Chile. El abandono escolar es una situación que se verifica fundamentalmente en el nivel de enseñanza media o secundaria y, muy particularmente, en los tres primeros años de este nivel de enseñanza. La revisión de bibliografía sobre el tema permite identificar algunos factores asociados al riesgo de deserción de la población escolar en este nivel, factores que tienen …
Deserción Escolar en Chile
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Deserción Escolar en Chile
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Aspiraciones Y Proyectos De Futuro De Jóvenes Estudiantes Secundarios en Chile
Este artículo analiza las aspiraciones y los proyectos educativos postsecundarios de jóvenes estudiantes chilenos, considerando el rol y la incidencia del soporte familiar en este proceso. Las aspiraciones de cursar estudios superiores es una realidad extendida entre los jóvenes, aunque es posible identificar racionalidades diversas asociadas a las opciones formativas y los itinerarios previstos para alcanzar estos objetivos. El entorno familiar …
Estudiar para trabajar? Transición educativa-laboral de los egresados de la Educación Técnico Profesional en Chile
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Navegando contra la corriente
La educación media técnico profesional (EMTP) representa un componente central de la oferta formativa de la educación secundaria en Chile, cubriendo un porcentaje cercano al 40% de los estudiantes de los dos últimos grados de enseñanza obligatoria, fundamentalmente aquellos que provienen de los sectores más pobres de la socidad. Tal relevancia, sin embargo, no ha tenido un correlato en el desarrollo de políticas tendientes a fortalecer su modelo …
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