Begoña Esther Sampedro Requena
Datos Biográficos
| ID | 7923246 |
|---|---|
| NOMBRE | Begoña Esther Sampedro Requena |
| NOMBRES | Begoña Esther Sampedro |
| APELLIDO | Requena |
| FIRMA | REQUENA B E S |
| AFILIACIONES | University of Córdoba |
| ORCID | 0000-0002-5617-0135 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 8 |
| TOTAL DE CITAS | 2 |
| TOTAL COMO AUTOR | 8 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2018 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 1 |
Competencia digital docente y uso pedagógico de Moodle en educación superior
El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la competencia digital docente y el uso pedagógico de la plataforma Moodle en la educación superior. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra estuvo conformada por 46 docentes universitarios que utilizaban Moodle en su práctica docente. Se aplicó un cuestionario estructurado con e…
Views of secondary education teachers on the use of mixed reality
The advance of the so-called emergent technologies in the field of education goes hand in hand with the previous experiences and beliefs of teachers, or lack thereof, with and about them. Among all the digital resources available, Mixed Reality (MR) is currently awakening the interest of educators, given that it combines virtual and augmented reality. Although both of these technologies are already present in many mixed methodologies utilized for…
Creencias del profesorado de Educación Secundaria en torno al uso de la Realidad Mixta en el aula
The incorporation of Information and Communication Technologies in the educational field has already become a reality. One of the emerging technologies showing the ability to promote the real and interactive learning that current society demands would be Mixed Reality. Therefore, it is important to analyze the teacher's perception about the use of these digital resources in the educational environment. So, the main aim of this work was to know th…
Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República D…
The learning results obtained by 4.292 Elementary School students, 32% in multigrade and 68% in unigrade, are compared, considering subjects, classroom size and cycles. It is a field, correlational, explanatory and cross-sectional study that uses ANOVA and Multiple Linear Regression Analysis for the analysis of variance. The results indicate that multigrade groupings, in contexts similar to unigrade ones, can enhance learning outcomes in the seco…
El blog en la formación de los profesionales de la educación
La incorporación de las TIC a las aulas cada día es una realidad, más que un mito, prueba de ello son las experiencias que podemos encontrar en las redes sobre su empleo. En este estudio presentamos las opiniones que tienen un grupo de estudiantes españoles y chilenos (N=92) en torno a una de ellas, los blog. El objetivo de partida ha sido determinar si los maestros en formación y didactas de la Matemática y la Pedagogía consideraban que los blog…
Problematic Relationships with Smartphones of Spanish and Colombian University Students
The presence of smartphones in the lives of the population in general, and of youth in particular, is evident, and is derived from elements such as the diversity of prices as well as the ease of access of all the resources that can be reached through the internet. With the use of a descriptive approach using a quantitative poll, the objective of the present study was to discover the opinions of university students in Spain and Colombia about smar…
La Realidad Aumentada en Educación Primaria desde la visión de los estudiantes
Trabajar hoy con recursos digitales en las aulas es una realidad sin posibilidad de cuestionamiento. En este sentido la incorporación de herramientas como la realidad aumentada, están reflejando una nueva forma de ver y entender el proceso de enseñanza y de aprendizaje. En este sentido, este artículo presenta la visión que un grupo de profesores en formación tienen de la realidad aumentada en la Educación Primaria de modo que se pueda esclarecer …
Inclusividad en Las Herramientas Web 2.0
Los procesos educativos inclusivos y las TIC son dos de los elementos considerados relevantes. En estas líneas presentamos los principales resultados obtenidos en una investigación relativa a determinar cuál es la valoración que los estudiantes de las extintas titulaciones de Maestro de la Universidad de Córdoba le otorgan a diversas herramientas 2.0 en los entornos inclusivos. Se ha empleado un diseño no experimental y descriptivo, utilizando un…
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