Vicente Castro-Alonso
Datos Biográficos
| ID | 9727072 |
|---|---|
| NOMBRE | Vicente Castro-Alonso |
| NOMBRES | Vicente |
| APELLIDO | Castro-Alonso |
| FIRMA | CASTRO-ALONSO V |
| AFILIACIONES | Universidade da Coruña |
| ORCID | 0000-0001-9817-3783 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 2 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| OBRAS COMO AUTOR | 2 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2024 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
Autoconcepto artístico-musical del profesorado de Educación Primaria en formación
Este estudio examina el autoconcepto artístico-musical del profesorado en formación del Grado en Educación Primaria en dos universidades españolas. A través de un diseño cuantitativo mediante cuestionario (n = 278), se analizan las percepciones de competencia en diversas dimensiones de la expresión musical, dancística y dramática: interpretación, improvisación, composición, performatividad y gestión de procesos creativos. Se realizaron pruebas no…
Abriendo espacios para el descubrimiento en Educación Infantil
Este artículo presenta la experiencia formativa titulada Tierra, mar y aire desarrollada en el Grado en Educación Infantil de la Universidade da Coruña, focalizada en la creación de una instalación sonora para su exposición didáctica ante niños o niñas de 2 a 3 años. A través de un enfoque descriptivo-narrativo, se examina el impacto de esta aproximación artístico-didáctica entre el profesorado en formación, así como entre el resto de los agentes…
Sin obras prominentes en esta página.
Abriendo espacios para el descubrimiento en Educación Infantil
Este artículo presenta la experiencia formativa titulada Tierra, mar y aire desarrollada en el Grado en Educación Infantil de la Universidade da Coruña, focalizada en la creación de una instalación sonora para su exposición didáctica ante niños o niñas de 2 a 3 años. A través de un enfoque descriptivo-narrativo, se examina el impacto de esta aproximación artístico-didáctica entre el profesorado en formación, así como entre el resto de los agentes…
Autoconcepto artístico-musical del profesorado de Educación Primaria en formación
Este estudio examina el autoconcepto artístico-musical del profesorado en formación del Grado en Educación Primaria en dos universidades españolas. A través de un diseño cuantitativo mediante cuestionario (n = 278), se analizan las percepciones de competencia en diversas dimensiones de la expresión musical, dancística y dramática: interpretación, improvisación, composición, performatividad y gestión de procesos creativos. Se realizaron pruebas no…
Diverse Music Education Insights (2 obras) · Art (1 obra) · Art Education and Development (1 obra) · Education and Art Integration (1 obra) · Educational Practices and Sociocultural Research (1 obra) · Humanities (1 obra) · Neuroscience and Music Perception (1 obra) · Political science (1 obra) · School system (1 obra) · Secondary education (1 obra)