Heloisa Tozato
Datos Biográficos
| ID | 999553 |
|---|---|
| NOMBRE | Heloisa Tozato |
| NOMBRES | Heloisa |
| APELLIDO | Tozato |
| FIRMA | TOZATO H |
| AFILIACIONES | ORCID |
| ORCID | 0000-0002-5417-8985 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 4 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2019 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2024 |
| ÍNDICE H | 0 |
Contribuição do planejamento dialógico na construção de escolas democráticas rumo à cidadania planetária
Este artigo objetiva apresentar a análise crítica e reflexiva do processo de construção do Planejamento Dialógico Ecopedagógico (PDE) junto com a Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro, para a implantação coletiva de uma horta pedagógica agroecológica. O trabalho foi desenvolvido entre maio de 2021 e dezembro de 2022, no contexto pandêmico do retorno às aulas presenciais, após o período de isolamento decorrente da covid-19. O conjunto …
A horta pedagógica que nutre diversas dimensões do cotidiano escolar
O presente artigo parte da premissa de que as pessoas se nutrem não apenas de alimentos físicos, mas também de outras experiências, tanto materiais quanto imateriais, que contribuem para o crescimento fisiológico e intelectual, bem como para o bem-estar individual e coletivo. O texto foi elaborado a partir de um recorte do estudo de caso realizado na Escola Municipal Pedro Ernesto, situada no Rio de Janeiro, entre maio de 2021 e agosto de 2023. A…
Fundo Clima
Este artigo apresenta a evolução orçamentária e a trajetória de do Fundo Clima enquanto instrumento de ação pública durante os anos de 2009 e 2018. Criado pela Lei no 12.114 de 2009, ele é definido como instrumento econômico da Política Nacional sobre Mudança do Clima (Lei n° 12.182/2009). O Ministério do Meio Ambiente é responsável pela sua gestão e operação de uma das duas modalidades de financiamento. A segunda é operada pelo BNDES. As análise…
Vulnérabilité, risques et conflits liés à l'eau
L’article analyse la situation de la zone de protection de l’environnement de la plaine inondable du Tietê (APA-VRT) et des zones de préservation permanente (APP) dans la région métropolitaine de São Paulo. L’accent est mis sur les vulnérabilités, les risques et les changements liés à l’utilisation des terres, ainsi que sur le rôle des acteurs dans le processus de transformation et leurs relations avec les actions publiques visant la préservation…
Sin obras prominentes en esta página.
Vulnérabilité, risques et conflits liés à l'eau
L’article analyse la situation de la zone de protection de l’environnement de la plaine inondable du Tietê (APA-VRT) et des zones de préservation permanente (APP) dans la région métropolitaine de São Paulo. L’accent est mis sur les vulnérabilités, les risques et les changements liés à l’utilisation des terres, ainsi que sur le rôle des acteurs dans le processus de transformation et leurs relations avec les actions publiques visant la préservation…
Fundo Clima
Este artigo apresenta a evolução orçamentária e a trajetória de do Fundo Clima enquanto instrumento de ação pública durante os anos de 2009 e 2018. Criado pela Lei no 12.114 de 2009, ele é definido como instrumento econômico da Política Nacional sobre Mudança do Clima (Lei n° 12.182/2009). O Ministério do Meio Ambiente é responsável pela sua gestão e operação de uma das duas modalidades de financiamento. A segunda é operada pelo BNDES. As análise…
A horta pedagógica que nutre diversas dimensões do cotidiano escolar
O presente artigo parte da premissa de que as pessoas se nutrem não apenas de alimentos físicos, mas também de outras experiências, tanto materiais quanto imateriais, que contribuem para o crescimento fisiológico e intelectual, bem como para o bem-estar individual e coletivo. O texto foi elaborado a partir de um recorte do estudo de caso realizado na Escola Municipal Pedro Ernesto, situada no Rio de Janeiro, entre maio de 2021 e agosto de 2023. A…
Contribuição do planejamento dialógico na construção de escolas democráticas rumo à cidadania planetária
Este artigo objetiva apresentar a análise crítica e reflexiva do processo de construção do Planejamento Dialógico Ecopedagógico (PDE) junto com a Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro, para a implantação coletiva de uma horta pedagógica agroecológica. O trabalho foi desenvolvido entre maio de 2021 e dezembro de 2022, no contexto pandêmico do retorno às aulas presenciais, após o período de isolamento decorrente da covid-19. O conjunto …
Environmental Sustainability and Education (3 obras) · Humanities (2 obras) · Political science (2 obras) · Rural and Ethnic Education (2 obras) · Rural Development and Agriculture (2 obras) · Agricultural and Food Sciences (1 obras) · Art (1 obras) · Education and Public Policy (1 obras) · Education Pedagogy and Practices (1 obras) · Geography (1 obras)