Mellom universalisme og feminisme

En sosiologisk analyse av kjønn og omsorgsbegrepet i sykepleiefaget

Datos Bibliográficos

ID10831763
AutoresMarianne Inez Lien (Institutt for helse- og sykepleievitenskap, Universitetet i Agder, autor de correspondencia)
Año2021
Volumen62
Número3
Páginas233-250
Fecha de publicación2021-08-25
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaTidsskrift for samfunnsforskning (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0040-716X • E-ISSN: 1504-291X
EditorialScandinavian University Press (PUBLISHER • NO)
DOI10.18261/issn.1504-291x-2021-03-02x
OpenAlexW4234579165
IdiomaEN
Referencias citadas32

Denne artikkelen tar utgangspunkt i debatten om kjønnsbalanse i sykepleieprofesjonen og trivsel og frafall av mannlige studenter ved norske sykepleierutdanninger. Med tekstanalyser av omsorgsbegreper i sentrale læringsressurser og kvalitative intervjuer med undervisningspersonell som datagrunnlag undersøker og diskuterer jeg hvordan sykepleierutdanningene selv kan bidra til å opprettholde og reprodusere kjønnssegregering i profesjonen. Tekstanalysen synliggjør et spenningsforhold mellom tilsynelatende universelle omsorgsbegreper og en kjønnet omsorgsforståelse. I artikkelen argumenterer jeg for at omsorgsfeministiske idealer og kvinnesentrering i lærebøker må tas i betraktning i diskusjoner om kjønnssegregering og de mannlige sykepleierstudentenes situasjon som kjønnet minoritet. Kvinnelig symbolmakt og et kjønnet kompetansehegemoni kan få ekskluderende effekter og legitimere en mannlig outsiderposisjon. Undervisere er klar over at kvinnesentrering i litteraturen kan virke fremmedgjørende på mannlige studenter, men kjønnede omsorgsbegreper problematiseres i liten grad. Funnene utfordrer tidligere studier om maskulin dominans og vertikal segregering i sykepleien og argumenterer for at symbolteoretiske perspektiver kan bidra med viktige innsikter i den pågående forskningen om kjønnssegregering i kvinnedominerte yrker og utdanninger

Sociology · Gender Diversity and Inequality · Qualitative Research Methods and Ethics · Social and Educational Sciences

Herramientas

Abrir DOIOpen Access