Fontes históricas na sala de aula
Uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar
Datos Bibliográficos
| ID | 11633330 |
|---|---|
| Autores | Flávia Eloisa Caimi (0000-0001-5509-6060, Universidade de Passo Fundo, autor de correspondencia) |
| Año | 2009 |
| Volumen | 15 |
| Número | 28 |
| Páginas | 129-150 |
| Fecha de publicación | 2009-03-13 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Anos 90 (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0104-236X • E-ISSN: 1983-201X |
| Editorial | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.22456/1983-201x.7963 |
| OpenAlex | W2154337391 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 3 |
A incorporação e a utilização de fontes históricas nas aulas de história constituem pauta dos debates acadêmicos e escolares atuais, nos quais se discute acerca das suas possibilidades como elemento de superação do conteudismo/verbalismo e das suas potencialidades como instrumento de produção de conhecimento histórico na educação básica. Este estudo apresenta a problematização do tema, identificando nos antigos manuais escolares e nos atuais livros didáticos, bem como nas políticas públicas instauradas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), os usos propostos e efetivados de fontes como alternativa para a produção de conhecimento histórico no âmbito do ensino da história escolar, reconhecendo mudanças e permanências ali manifestadas
Art · Humanities · Political science · Educator Training and Historical Pedagogy · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Obras citantes distintas | 3 |
|---|---|
| Citas por año | 0,5 |
| Intervalo de citas | 2020 - 2025 (6) |
| Velocidad de citación | recent |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 2 |