La importancia de la perspectiva cultural enfermera a la hora de ofrecer consejos de introducción de alimentación complementaria en niños
Datos Bibliográficos
| ID | 12872136 |
|---|---|
| Autores | Silvia Viedma Sánchez, Silvia Esperón Gaitán |
| Año | 2022 |
| Páginas | e18041od-e18041od |
| Fecha de publicación | 2022-03-23 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | No |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Temperamentvm (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1699-6011 • E-ISSN: 1699-6011 |
| Editorial | Fundación Index (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.58807/tmptvm20224844 |
| OpenAlex | W4321513057 |
| Idioma | ES |
| Referencias citadas | 4 |
La alimentación complementaria (AC) se define por la introducción de alimentos líquidos, semilíquidos o sólidos diferentes a la lactancia materna o leche de fórmula en el niño, para satisfacer las necesidades adecuadamente a partir de una determinada edad. La Organización Mundial de la Salud (OMS) entre otras sociedades recomiendan la introducción de la AC a partir de los 6 meses de edad, siempre que sean seguros y adecuados nutricionalmente [Fragmento de texto]
Humanities · Child Nutrition and Water Access · Health and Lifestyle Studies · Philosophy · Public Health and Social Inequalities
Complementary feeding practices
Using cognitive mapping to understand Senegalese infant and young child feeding decisions
Local perspectives and context in relation to feeding practices of children under 2 years in the mountain villages of northern Thailand
Influence of Sociocultural Practices on Food and Nutrition Security in Karamoja Subregion of Uganda
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |