Latina English learners’ sense of belonging in STEM undergraduate programs at Hispanic-serving institutions (HSIs) and non-HSIs

An intersectional view

Datos Bibliográficos

ID12975952
AutoresQi Shi (0000-0001-5793-3440, autor de correspondencia), Karen Phillips, Julius Davis (0000-0001-5816-0339)
Año2023
Volumen18
Número4
Páginas441-452
Fecha de publicación2023-09-25
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaJournal of Diversity in Higher Education (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1938-8934 • E-ISSN: 1938-8926
EditorialAmerican Psychological Association (PUBLISHER • US)
DOI10.1037/dhe0000518
OpenAlexW4387025447
IdiomaEN
Citas recibidas4