Teachers' Instructional Efficacy and Teachers' Efficacy Toward Integration of Information Technologies in the Classroom

Datos Bibliográficos

ID13655232
AutoresMarc Dussault (autor de correspondencia)
Año2004
Volumen94
Número3
Páginas1375-1375
Fecha de publicación2004-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaPsychological Reports (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0033-2941 • E-ISSN: 1558-691X
EditorialSAGE Publishing (PUBLISHER • US)
DOI10.2466/pr0.94.3.1375-1381
OpenAlexW4229803425
IdiomaEN