To Teach or Not to Teach? Teacher-Researchers Cope With Learners' Misconceptions in Interview Settings

Datos Bibliográficos

ID15401546
AutoresIgor’ Kontorovich (0000-0002-3353-5445, University of Auckland, autor de correspondencia), Annette Rouleau (Simon Fraser University)
Año2016
Páginas1-12
Fecha de publicación2016-10-14
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaCanadian Journal of Science Mathematics and Technology Education (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1492-6156 • E-ISSN: 1942-4051
EditorialSpringer Science+Business Media (PUBLISHER • DE)
DOI10.1080/14926156.2016.1243278
OpenAlexW4254250215
IdiomaEN
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