La murte y el morir em la formación médica brasileña

Uma revisión integradora

Datos Bibliográficos

ID15693166
AutoresVinícius Leite Melo (0000-0003-2857-2644, Federal University of São João del-Rei, autor de correspondencia), César Quadros Maia (0000-0003-1354-1810, Federal University of São João del-Rei), Elisa Maia Alkmim (0000-0001-7218-4900, Federal University of São João del-Rei), Amanda Pais Ravasio (0000-0002-2858-041X, Federal University of São João del-Rei), Rafael Lourenço Donadeli (0000-0002-4805-1507, Federal University of São João del-Rei), Larissa Ottoni Estevanin de Paula (0000-0003-2873-528X, Federal University of São João del-Rei), Alexandre Ernesto Silva (0000-0002-6140-2869, Federal University of São João del-Rei), Denise Alves Guimarães (0000-0002-3539-6733, Federal University of São João del-Rei)
Año2022
Volumen30
Número2
Páginas300-317
Fecha de publicación2022-06-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevista Bioética (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1983-8034 • E-ISSN: 1983-8042
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1983-80422022302526es
OpenAlexW4289533349
SCIELO_PIDS1983-80422022000200300
IdiomaES
Referencias citadas38

Este texto describe cómo la graduación en Medicina en Brasil aborda la muerte y el morir y sus repercusiones al alumnado; para ello, se realizó una revisión integradora de 36 artículos publicados entre 2008 y 2019. Se identificaron las dificultades en el enfoque del tema relacionadas con el modelo biomédico de formación, la organización curricular y la formación docente. Esas dificultades generan sufrimiento psíquico a los estudiantes y perjudican su formación. Pocos currículos abordan los aspectos psicosociales en este tema y, muchas veces, lo hacen con inadecuados métodos, desde una insuficiente carga horaria o desde actividades extracurriculares. Para solucionarlo, es necesario plantear los cuidados paliativos en la graduación. Esta temática debe abordarse mejor en las Directrices Curriculares Nacionales de la carrera de medicina para garantizar una formación más humanitaria, basada en principios éticos y que prepara a los estudiantes y profesionales para enfrentar situaciones de final de la vida

Humanities · Palliative and Oncologic Care · Palliative Care and End-of-Life Issues · Patient Dignity and Privacy · Philosophy