O uso de smartphones e a integração entre os aprendizados formal, não formal e informal

O uso de smartphones e tablets tem se tornado cada vez mais comum, sendo parte da vida cotidiana e profissional dos indivíduos. A articulação desses dispositivos com estratégias didáticas tem motivado a produção de pesquisas em diversos campos da Educação. No campo da Música, as práticas de compartilhamento, produção e disseminação se tornaram mais frequentes oferecendo oportunidades relevantes de interação. A possibilidade de realizar múltiplas tarefas com smartphones em ambientes distintos permite a multiplicação de situações para fazer música, oferecendo ocasiões para compartilhar conhecimentos, ouvir, refletir e aprender, seja intencionalmente (aprendizado formal e não formal), seja não intencionalmente (aprendizado informal). O presente ensaio teórico relaciona os principais conceitos da literatura para gerar uma reflexão acerca dos processos de uso de smartphones em estratégias didáticas, integrando o aprendizado formal com os aprendizados não formal e informal. Utilizando a perspectiva sociocultural, o estudo verifica que os professores devem se ater ao interesse, à familiaridade e à interação a fim de entender as mudanças qualitativas do conhecimento dos alunos. Além disso, é necessário não só integrar as modalidades de aprendizado, mas também considerar os valores e atitudes dos alunos no âmbito do desenho das estratégias didáticas

Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Mobile Learning in Education · Philosophy · Psychology

• A context-aware ubiquitous learning environment for conducting complex science experiments

  Open Access•Gwo-Jen Hwang, Tzu-Chi Yang et al.•Computers & Education•2009

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• Participatory culture and informal music learning through video creation in the curriculum

  Christopher Cayari•International Journal of…•2015

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