Metáfrase E Paráfrase

Modalidades Da Apropriação Do Discurso De Outrem Na Escrita Acadêmica

Datos Bibliográficos

ID16884516
AutoresBertrand Daunay (0000-0002-3169-8515, Université de Lille, autor de correspondencia)
Año2020
Volumen20
Número2
Páginas363-380
Fecha de publicación2020-08-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaLinguagem em (Dis)curso (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1518-7632 • E-ISSN: 1982-4017
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1982-4017-200208-8019
OpenAlexW3083502914
SCIELO_PIDS1518-76322020000200363
IdiomaES
Citas recibidas2
Referencias citadas13

Como fazem os professores pesquisadores para retomar, em suas escritas, o discurso de outrem? Tal indagação questiona as modalidades da inserção de um discurso de outrem em um texto, diferenciando a metáfrase e a paráfrase (que dizem respeito a autonomia ou assimilação do discurso outro). A análise é contrastiva, visando identificar (em um corpus constituído de textos de colegas brasileiros de Linguística Aplicada e de colegas franceses de Didática) as diferenças de modalidades realizadas em textos de pesquisa e em textos de ensino. Os resultados da pesquisa confirmam a hipótese inicial: as modalidades enunciativas da inserção do discurso de outrem permitem, em certa medida, caracterizar genericamente discursos acadêmicos diferentes: os textos de ensino privilegiam a paráfrase, e os textos de pesquisa, a metáfrase

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