A formação de professores no Brasil enquanto via de entrada da cultura maker na educação formal
Uma revisão sistemática de literatura
Datos Bibliográficos
| ID | 16891793 |
|---|---|
| Autores | Percy Fernandes Maciel Junior, Percy Fernandes Maciel (autor de correspondencia), Marcelo Lambach (0000-0001-7168-5498), Nancy Rosa Alba Niezwida (0000-0002-2838-3440) |
| Año | 2024 |
| Volumen | 16 |
| Número | 1 |
| Páginas | 2683-2710 |
| Fecha de publicación | 2024-01-29 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Editorial | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv16n1-140 |
| OpenAlex | W4391348088 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 11 |
O presente artigo, faz parte de uma pesquisa de doutorado e traz um estudo do tipo Revisão Sistemática de Literatura (RSL). O levantamento busca compreender como a Cultura Maker (CM) tem sido introduzida na Educação formal no Brasil. Ela o faz, voltando suas lentes para uma das vias de entrada desse movimento na cultura escolar – a formação de professores. A pesquisa compreende o período entre 2010 e 2022. A partir do corpus encontrado buscou-se compreender, os objetivos dos autores dos trabalhos selecionados, as condições materiais de sua realização, seus referenciais teóricos e metodológicos, bem como as características de seus participantes. Foi constatada uma carência em relação à discussão sobre o uso de referenciais pedagógicos e epistêmicos embasadores das ações formativas que envolvem a CM na formação de professores, além de identificar que ainda há uma falta de recursos materiais e humanos melhor preparados, especialmente em relação às tecnologias digitais. A partir da leitura dos referenciais teóricos e dos trabalhos encontrados na RSL, concluímos sobre a importância de se reconhecer como ocorre, na atividade docente, a construção do significado de conceitos comuns à CM e à Educação, como “o fazer”, a criatividade, e a colaboração/cooperação. Por ocorrer sob a ameaça da colonização de conceitos originados na ideologia do mercado como, empreendedorismo, eficiência, meritocracia, e utilitarismo, concluímos que a inserção da CM na Educação demanda a constituição de um perfil de professor pesquisador de sua práxis
Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |