Participación Familiar Mapuche en la Educación Escolar Monocultural Chilena

Datos Bibliográficos

ID17543603
AutoresKaterin Elizabeth Arias Ortega (0000-0001-8099-0670, Universidad Católica de Temuco, autor de correspondencia), Viviana Villarroel (0000-0003-0408-8794, Universidad Católica de Temuco)
Año2026
Volumen51
Fecha de publicación2026-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaEducação & Realidade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0100-3143 • E-ISSN: 2175-6236
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/2175-6236145957vs01
OpenAlexW7154948061
IdiomaES
Referencias citadas11

El artículo explora la vinculación familiar mapuche en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escue la monocultural chilena. La metodología es cualitativa de corte descriptivo, participaron madres mapuches quienes dan cuenta de posibilidades y limitaciones para su implicación en la escuela. Los resultados sostienen que la participación familiar mapuche se asume desde una mirada administrativa y de rendición de cuentas. Concluimos que la participación familiar mapuche se caracteriza por una falta de involucramiento auténtico, limitada a aspectos administrativos y de suministro de recursos. Además, de una ausencia de pertinencia sociocultural entre escuela-comunidad que impide una educación intercultural

Context (archaeology) · Field (mathematics) · Sociocultural evolution · Subject (documents) · Indigenous Cultures and Socio-Education · Migration, Education, Indigenous Social Dynamics · Parental Involvement in Education