Estudo exploratório sobre a não leitura em estudantes portugueses do ensino superior

Este artigo, fundamentado no conceito de cultura de leitura como uma prática transformadora, aborda a problemática da não leitura entre estudantes do Ensino Superior em algumas instituições de nível superior em Portugal. Nele, são apresentados dados de um inquérito por questionário realizado, em 2023, revelando de maneira detalhada o perfil dos não leitores, o padrão temporal dos seus hábitos de leitura, as motivações subjacentes a esse comportamento, e a forma como esses estudantes não leitores lidam com as exigências de leitura em ambiente universitário e como interagem com formas contemporâneas de leitura, incluindo mídias digitais e redes sociais. Destaca-se, ainda, o papel crucial desempenhado pelas bibliotecas nesse contexto. Embora o estudo não tenha incluído o acesso às fichas de empréstimo das bibliotecas universitárias, por limitações éticas e legais no acesso a dados pessoais, as conclusões baseiam-se na análise detalhada dos questionários aplicados. As informações obtidas não apenas identificam os desafios enfrentados, mas também oferecem uma base sólida para orientar iniciativas e estratégias que visem promover uma cultura de leitura mais robusta no ambiente acadêmico. O estudo enfatiza a necessidade premente de uma abordagem inovadora, holística e adaptativa. Sugere, especificamente, a integração de práticas de leitura mais alinhadas com a realidade dos estudantes, tanto dentro quanto fora do currículo, com o objetivo de criar um ambiente universitário estimulante e propício à leitura. Além disso, o estudo conclui apresentando um conjunto de propostas cuja aplicabilidade deve ser considerada de forma contextualizada, uma vez que os dados refletem percepções específicas de uma amostra delimitada de estudantes decorrentes da análise dos dados, destinadas a efetivar a implementação de uma cultura de leitura eficaz em contexto universitário

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